教育孩子的問(wèn)題幾家歡喜幾家愁，有的父母教育的孩子人人夸，學(xué)習(xí)上進(jìn)又懂禮貌，有的父母教育出的孩子則正好相反，厭學(xué)又不肯聽(tīng)父母的管教，自私以自己為中心，不知道尊敬父母。為什么同樣都是孩子教育的區(qū)別怎么就這么大呢？

　　“為什么光能讓我們看見(jiàn)東西？”“什么是宇宙大爆炸？”當(dāng)孩子看完科幻動(dòng)畫(huà)片后，總會(huì)帶著一大堆“問(wèn)號(hào)”去找爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做？是立刻回 答他的問(wèn)題？還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說(shuō)？建議你選擇前者，因?yàn)椋逃⒆雍汀俺床恕币粯?，一定要抓住火候?教育誤區(qū)： 媽媽不要有特色>>

　　要知道，教育孩子并不是什么時(shí)候都能取得良好的效果，有時(shí)甚至還會(huì)事與愿違。這 里除了方法以外，還有一個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題。我國(guó)最早的教育學(xué)論著《學(xué)記》首先提出“學(xué)其可之謂時(shí)”，強(qiáng)調(diào)了教育要抓住時(shí)機(jī)。確實(shí)，教育孩子的時(shí)機(jī)就同炒菜時(shí)的火 候一樣，雖然只有短短的幾分鐘，但卻直接影響菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的時(shí)間進(jìn)行，只要善于捕捉教育孩子的時(shí)機(jī)，就能對(duì)孩子 進(jìn)行潛移默化的熏陶。

　　其實(shí)，所謂的“火候”就是孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題最感興趣的時(shí)候，而最佳的“炒菜”時(shí)間就是回答孩子問(wèn)題的時(shí)間。俗 話說(shuō)“熱炒熱吃好消化”，當(dāng)孩子對(duì)難題最有興趣，最想知道答案的時(shí)候，父母只需利用很短的時(shí)間，耐心地為孩子講解，就肯定會(huì)收到事半功倍的效果。因此，當(dāng) 孩子發(fā)問(wèn)時(shí)父母一定要抓住這個(gè)火候，即使答不上來(lái)，也要直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，爸爸媽媽不是這個(gè)領(lǐng)域的專家，你可以自己查資料，找答案，也可以全家人一起討 論。孩子提問(wèn)題，說(shuō)明他在思考，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)決不能潑冷水，否則會(huì)傷害了積極性，久而久之孩子就喪失了思考、探索的勇氣。

　　此外，教育孩 子還應(yīng)貫穿在日常生活之中，抓住各種有效時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地、見(jiàn)縫插針地去進(jìn)行，例如孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，大都喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，父母如果是有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)在 孩子的評(píng)論中有正確的，也有錯(cuò)誤的，此時(shí)用淺顯易懂的言語(yǔ)及時(shí)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，效果也會(huì)很好。

　　當(dāng)然，光能抓住火候也是不夠的，家長(zhǎng)也要切實(shí)做好“炒菜”前大量的準(zhǔn)備工作，也就是說(shuō)，要先孩子一步進(jìn)行大量的知識(shí)積累，只有這樣，才能更從容地為孩子“烹”出佳肴。

　　總之，父母?jìng)冊(cè)谏钪卸嘤^察留意什么時(shí)間是“炒菜”的最佳火候，輕松“烹制”出一盤(pán)盤(pán)佳肴吧！