時(shí)間，是記敘文的六要素之一。所謂“要素”，就是必不可少的元素，沒它絕對(duì)不行。表面上看，這個(gè)概念簡(jiǎn)單的連三歲孩子都明白，實(shí)際上，大家對(duì)時(shí)間的內(nèi)涵知之甚少。

一。時(shí)間有不同的分類

　　(一)時(shí)間段和時(shí)間點(diǎn)。

　　根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可以將時(shí)間分為時(shí)間段和時(shí)間點(diǎn)。按照從大到小的順序，時(shí)間段包括：朝代、世紀(jì)、年代、年、半年(上下)、季節(jié)(春夏秋冬)、季節(jié)劃分(初春、仲春、暮春等)、月、旬(上、中、下)、周、日。時(shí)間點(diǎn)包括：凌晨、黎明、清晨(早晨)、上午、中午、正午、下午、傍晚、黃昏、夜晚、深夜、午夜(子夜)、時(shí)、分、秒。

　　(二)行為、狀態(tài)定位時(shí)間。有時(shí)候，時(shí)間可以用人或物的行為、狀態(tài)來定。例如：門前的洋槐再次開放的時(shí)候，奶奶永遠(yuǎn)地離開了我們。老師舉起手之前，同學(xué)們?cè)缫烟拥責(zé)o影無蹤。

　　(三)用代表性事物交代時(shí)間。例如：朝陽、夕陽、晚霞、繁星、月光，這些代表性事物可以隱性交代時(shí)間；人們離開單位回家、鳥歸巢、水結(jié)冰、樹葉凋零等，這些事物的獨(dú)特行為或狀態(tài)也可隱性交代時(shí)間。

二。時(shí)間可以這么用

　　(一)交代事件發(fā)生的時(shí)間。例如：一九三七年，日本關(guān)東軍悍然發(fā)動(dòng)了對(duì)盧溝橋的進(jìn)攻，拉開了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕....。。

　　(二)交代某種行為或狀態(tài)出現(xiàn)的時(shí)間。例如：下午三點(diǎn)半，教室里所有的燈突然亮了，消防警報(bào)同時(shí)響起來......。

　　(三)體現(xiàn)事件發(fā)展的順序。例如：奶奶從市場(chǎng)上買回雪里紅，先除去死葉，然后清洗干凈，再將雪里紅改刀，進(jìn)而裝進(jìn)壇子，撒上鹽和作料，接著將紅紅的辣椒填滿剩余的所有空間，最后用橡皮繩將壇口封好，一罐帶有濃重地方色彩的風(fēng)味咸菜便做好了。

　　(四)體現(xiàn)事件的真實(shí)性。比如有很多事件的發(fā)生和時(shí)間存在嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這種關(guān)系一旦打破，就會(huì)“造假”例如：六月，是鮮花綻放得最精彩的時(shí)節(jié)。如火的月季，香甜的薔薇，圣潔的百合，金黃的迎春，碩大的牡丹、小巧的丁香....。。(六月迎春花早已謝了，一看就是在造假)

　　(五)突出主題。例如：三八婦女節(jié)那天，媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生。“媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生”，說明媽媽是個(gè)非常勤勞的人，加上在“三八婦女節(jié)”這一特定的時(shí)間，就進(jìn)一步突出了媽媽的勤勞。

　　(六)有象征意義。例如：每年的十月一日，姥姥都要組織一批老年志愿者，到各大景區(qū)擔(dān)任環(huán)衛(wèi)義工。姥姥的行為，表現(xiàn)出老人強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，將這種環(huán)保意識(shí)同“十月一日”結(jié)合起來，“十月一日”就不僅是單純意義上的時(shí)間，而且有了“愛國(guó)”這一象征意義。（來源：家長(zhǎng)幫社區(qū)）