­　　中考物理試卷常見(jiàn)丟分點(diǎn)有哪些？

­　　（1）數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，公式變形容易出錯(cuò)。

­　　相當(dāng)多的學(xué)生因?yàn)椴荒莒`活利用數(shù)學(xué)來(lái)處理物理問(wèn)題，在簡(jiǎn)單運(yùn)算中失誤太多，導(dǎo)致得分率低。

­　　解答計(jì)算題時(shí)，最基本的公式會(huì)，可不會(huì)結(jié)合題意來(lái)靈活變形。還有，就是不會(huì)換算單位，各物理量張冠李戴。ρ=m/V這么簡(jiǎn)單的公式，在變換成m=ρV的時(shí)候經(jīng)常出錯(cuò)。

­　　再來(lái)說(shuō)一個(gè)案例。填空題“將一木塊放在容器底，向容器中倒入一些水，木塊受到的浮力是（ ）N”。

­　　有相當(dāng)一部分考生，由于受平時(shí)一些題目的影響，認(rèn)為只要是木塊，在水中所受到的浮力必定與重力大小相等。

­　　解題提醒：題目并沒(méi)有提到容器中的水足以使木塊漂浮起來(lái)。

­　　這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，是與學(xué)生做題只是注重?cái)?shù)量，而忽視研究浮力的基本思路，盲目去記一些片面結(jié)論是很不開(kāi)的。

­　　這種典型的思維定式，也是命題者在考卷中重點(diǎn)設(shè)陷阱的地方。

­　　（2）審題馬虎粗心，不能快速提取有價(jià)值的信息，文字書(shū)寫(xiě)不全面、嚴(yán)謹(jǐn)。

­　　有些試題看似簡(jiǎn)單，但須認(rèn)真審題，抓住題中的關(guān)鍵語(yǔ)句才容易得分。

­　　很多同學(xué)考慮不周到，缺乏認(rèn)真、全面的審題能力，分析問(wèn)題能力差，不按要求答題，不會(huì)通過(guò)分析題目中的有效信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。

­　　例如作圖題，“要求畫(huà)出使杠桿在水平位置平衡，一施加在杠桿上最小動(dòng)力和力臂……”，部分考生只考慮前面的要求，沒(méi)注意后面的條件“最小”這個(gè)條件而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

­　　再比如，“……只有（ ）伏的電壓對(duì)人體才是安全的”，一部分考生只答“36”而丟掉了“不高于”或“等于或低于”等的關(guān)鍵字。

­　　再比如，“……坐在不同位置的觀眾都能看到銀幕上的景物，這是光的（ ）現(xiàn)象”，一部分考生只答“反射”，而丟掉了“漫”這個(gè)關(guān)鍵字。

­　　一部分考生，由于在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題的習(xí)慣，拿到試題后，急于完成試題，導(dǎo)致對(duì)題目的隱含條件挖掘不完全，造成解題錯(cuò)誤。

­　　（3）片面理解，不加思考依賴(lài)做題感覺(jué)盲目解答。

­　　有些考生對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)還比較模糊，在學(xué)習(xí)上還是依靠死記硬背，遷移與應(yīng)用能力差。

­　　這類(lèi)學(xué)生答題時(shí)很多情況下時(shí)憑著感覺(jué)回答，并沒(méi)有針對(duì)具體問(wèn)題來(lái)認(rèn)真分析。

­　　例如某一填空題的第一空標(biāo)準(zhǔn)答案是“電能(度)表”，但有不少考生卻回答成了“測(cè)電表、電流表、電壓表、計(jì)電表、電量表”等。

­　　如某題是考核功率概念，很多學(xué)生由于對(duì)功率的物理意義沒(méi)有真正理解，在比較不同功率的機(jī)器，都在正常工作狀態(tài)下的做功情況時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。選擇“功率大的機(jī)器做功多”的選項(xiàng)的考生較多。

­　　再比如，一道填空題要求學(xué)生回答火箭升空過(guò)程中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和什么能。標(biāo)準(zhǔn)的答案是機(jī)械能，很多學(xué)生給出的答案是動(dòng)能和重力勢(shì)能，都是片面的。說(shuō)明考生對(duì)此問(wèn)題并不是完全不懂，只不過(guò)是理解不夠深刻，不會(huì)再腦子中深度思考就盲目解答。

­　　再比如，開(kāi)放性試題要求“寫(xiě)出除愛(ài)因斯坦以外的另一位科學(xué)家及其在物理學(xué)中的主要貢獻(xiàn)”，有的學(xué)生在寫(xiě)科學(xué)家的名字時(shí)居然寫(xiě)成了“馬德堡”（地名），還有的同學(xué)將科學(xué)家與他的主要貢獻(xiàn)沒(méi)有對(duì)應(yīng)起來(lái)，如“物理學(xué)家”填“奧斯特”，“主要貢獻(xiàn)”填成了“地磁場(chǎng)”;又如“物理wuli.in學(xué)家”填“托里拆利”，“主要貢獻(xiàn)”填成了“大氣壓的存在”等。這說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)重要的物理規(guī)律的來(lái)龍去脈了解得不夠徹底。

­　　（4）讀圖、作圖能力差，不善于從圖表中提取有價(jià)值的信息或條件。

­　　識(shí)圖能力不強(qiáng)，過(guò)失性失分嚴(yán)重。如學(xué)生運(yùn)動(dòng)與力中的s—t圖像、v—t圖像中的點(diǎn)、線(xiàn)的物理意義不明確，導(dǎo)致錯(cuò)答題目。

­　　如在作圖題中有相當(dāng)部分學(xué)生在所畫(huà)的重力上不標(biāo)明符號(hào)“G”。又如“根據(jù)電流方向，標(biāo)出電源的正、負(fù)極和通電螺線(xiàn)管及小磁針的N、S極”。

­　　這道題可謂是“千錘百煉”，然而問(wèn)題還是層出不窮：誤把螺線(xiàn)管的N、S極認(rèn)為是小磁針的N、S極，漏標(biāo)螺線(xiàn)管的N、S極，漏標(biāo)電源的+、-極，錯(cuò)標(biāo)電源的+、-極，在電源上標(biāo)N、S極。

­　　有一部分學(xué)生的右手螺旋定則掌握不好，有一部分學(xué)生對(duì)考試重視程度不夠，非智力因素差。

­　　還有的學(xué)生隨手隨意畫(huà)圖，作用點(diǎn)的位置畫(huà)錯(cuò)，方向標(biāo)反，虛線(xiàn)與實(shí)線(xiàn)混淆。另外， 做題還需要一定的文字標(biāo)注，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、字跡潦草，自己都不清楚。特別提醒，字母的大小寫(xiě)不能混淆。

­　　（5）不能把生活中具體案例與學(xué)過(guò)的物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

­　　學(xué)生生活經(jīng)歷不豐富，視野不開(kāi)闊，知識(shí)面狹窄，很多生活具體案例中揉入的物理知識(shí)不能提取出來(lái)。

­　　從目前北京中考物理改革情況來(lái)看，近兩年考試原題與模擬考題，對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生能否利用物理知識(shí)解釋日常生活與生產(chǎn)的能力提出了更高的要求。