“看見你們,我就仿佛看見了當(dāng)年的自己。”不久前,在第二屆“寒門英才培養(yǎng)計(jì)劃-漢能助夢(mèng)行動(dòng)”暨2014年清華之旅夏令營的啟動(dòng)儀式上,面對(duì)來自國家貧困地區(qū)的120名農(nóng)家子弟,清華附中校長(zhǎng)王殿軍用這句話一下子拉近了自己和這些初中生的距離。
城鄉(xiāng)教育資源的不均衡是當(dāng)下中國無法回避的現(xiàn)實(shí),王殿軍希望通過“寒門英才培養(yǎng)計(jì)劃”,讓貧困地區(qū)那些天資聰穎的農(nóng)家孩子,也能享受到中國最優(yōu)質(zhì)的教育資源,有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。
“最好的感恩是用同樣的方式幫助更多的人”
之所以創(chuàng)議并實(shí)施“寒門英才培養(yǎng)計(jì)劃”這樣一個(gè)教育公益項(xiàng)目,和王殿軍個(gè)人的經(jīng)歷有很大關(guān)系。
王殿軍自己也是農(nóng)家子弟,從陜西延安的一個(gè)偏僻小山村考入陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,又考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位,后執(zhí)教于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系,從2007年起他擔(dān)任清華附中校長(zhǎng),如今還在清華數(shù)學(xué)系帶博士生。
能夠走出黃土地,王殿軍最感激的是當(dāng)年的老師:“當(dāng)時(shí)我的老師都是來自北京的知青,他們給我講了很多國家、國外的事情,讓我了解到外面的世界;他們鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí),將來有機(jī)會(huì)去上大學(xué)甚至上清華北大。我想,比我優(yōu)秀的孩子非常多,但他們沒有受到這樣的鼓勵(lì),沒有樹立這樣的志向,可能就喪失了成為優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)。”
在上午交流時(shí),王殿軍曾特地讓孩子們說說自己對(duì)感恩的理解。在他看來,“最好的感恩是用同樣的方式去幫助更多的人,當(dāng)年我的老師幫助我走上了相對(duì)比較成功的道路,就是讓我有一天去回報(bào)社會(huì),幫助更多的人。”
對(duì)于這批孩子,王殿軍傾注了不少心血和時(shí)間。“對(duì)這些孩子來講,可能影響一生的事情就在那個(gè)瞬間發(fā)生了,比如我們的一個(gè)活動(dòng),一個(gè)人的一句話,一下子就會(huì)讓他對(duì)人生有了新的想法。”他為這些孩子安排的課程非常豐富,除了常規(guī)課程之外,還請(qǐng)來名家開講座,開拓他們的眼界。
有人曾擔(dān)心,“從全國弄過來這么多學(xué)生,食宿安全等問題難以保障”。王殿軍則說,“培養(yǎng)人才就要冒這個(gè)險(xiǎn)”。他對(duì)清華附中學(xué)生的培養(yǎng)也是如此,拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練一樣不少,“不能因?yàn)橐粌蓚€(gè)人一二十年內(nèi)出那么一兩件事而影響一代人,有意外我們就去處理,不能因?yàn)榕率虑榫筒蝗プ?rdquo;。
雖然希望從這些孩子中涌現(xiàn)出杰出人才,但王殿軍并不苛求。“我就像一個(gè)種莊稼的農(nóng)民,該松的土松過了,該施的肥施過了,至于哪棵莊稼長(zhǎng)得好,哪棵莊稼枯萎了,這就是自然的東西,不可勉強(qiáng)。”王殿軍說自己做了30多年的老師,所有階段的學(xué)生都教過,深知孩子能有一個(gè)健康陽光的性格,未來不管做什么都能樂在其中,并對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)就足矣。