寒門難出貴子嗎 高考的公平價(jià)值是否打折了

　　近年一直有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，與歷史上相比，農(nóng)村或者社會(huì)底層人進(jìn)名校的概率越來(lái)越低，也就是說(shuō)寒門難出貴子。首先需要承認(rèn)，從表面上的一些研究數(shù)據(jù)看，這種現(xiàn)象的確存在，也無(wú)法否認(rèn)，只是，我們絕不應(yīng)該以此認(rèn)為高考公平機(jī)制的喪失，得出這個(gè)結(jié)論不僅輕率，也是錯(cuò)誤的。

　　現(xiàn)在的中國(guó)，與上個(gè)世紀(jì)八九十年代已經(jīng)完全不同了，沒(méi)有可比性，這種靜態(tài)比較本身就不科學(xué)。

　　首先，上世紀(jì)80年代初，我們10億國(guó)人8億在農(nóng)村，是農(nóng)民。在高度城鎮(zhèn)化的今天，也就是2017年，我國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)超過(guò)58%，城鎮(zhèn)的人或者居住在城市的人已成為主體、主流。

　　1978年，北京常住人口為871.5萬(wàn)人，2016年達(dá)到2172.9萬(wàn)人；1978年，上海常住人口1104萬(wàn)人，2014年達(dá)到2425萬(wàn)人。1978年武漢市有548萬(wàn)人，2016年常住人口則達(dá)到了1060萬(wàn)人。全國(guó)的一二線城市人口基本都翻番了。

　　今天的農(nóng)村與昨天的農(nóng)村已經(jīng)完全不同了。

　　第二，經(jīng)過(guò)高考40年來(lái)的不斷篩選，很多優(yōu)秀的人通過(guò)高考這個(gè)有效的渠道，已經(jīng)逐漸從小城市、從農(nóng)村進(jìn)入省會(huì)城市，進(jìn)入北京、上海，而這些人的后代已經(jīng)不再算作底層與農(nóng)村的一員。

　　截止到2017年，通過(guò)高考已經(jīng)有1.2億多人進(jìn)入大學(xué)，加上其他渠道享受高等教育的人則更多。整個(gè)社會(huì)階層與結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生巨大變化。不考慮這種社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，只是靜態(tài)地看生源構(gòu)成，并以此質(zhì)疑高考本身的社會(huì)公平功能，顯然已經(jīng)錯(cuò)得離譜。

　　第三，對(duì)于一個(gè)制度的公平性，我們絕不應(yīng)該簡(jiǎn)單從結(jié)果看，更需要關(guān)注的是其是否給了公平的機(jī)會(huì)，保障機(jī)會(huì)公平，而不是結(jié)果，尤其是高考。

　　從這個(gè)角度來(lái)看，高考這個(gè)功能仍然存在，甚至更強(qiáng)大了。

　　近5年以來(lái)，國(guó)家陸續(xù)推出了各種保障弱勢(shì)群體的招生保障計(jì)劃，以確保農(nóng)村基層的孩子上好大學(xué)，包括清華北大在內(nèi)的名校每年都需要拿出一定的名額錄取縣級(jí)以下學(xué)校的學(xué)生，很多省也配套了相關(guān)省級(jí)保障計(jì)劃，如陜西還有面向農(nóng)村的醫(yī)學(xué)專項(xiàng)計(jì)劃。

　　7月22日，云南曲靖市會(huì)澤縣者海鎮(zhèn)五里牌村的崔慶濤在鄉(xiāng)村的工地上收到北大的錄取通知，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。這件事情再次提醒了我們，這條通道一直存在。同樣，去年高考，甘肅考生魏詳就是一個(gè)活生生的例子。這位來(lái)自甘肅貧困縣的殘疾學(xué)生，因?yàn)橄忍煨约怪褜?dǎo)致重度殘疾，最后受專項(xiàng)計(jì)劃照顧如愿進(jìn)入清華，清華從招生老師到校長(zhǎng)都給予了最大程度的扶助與幫助，甚至根據(jù)其請(qǐng)求與實(shí)際情況，安排了一個(gè)單間宿舍，供其母親照顧他生活學(xué)習(xí)，引起輿論的高度關(guān)注與贊許。這一個(gè)個(gè)案例本身就說(shuō)明，高考這個(gè)制度所創(chuàng)造的渠道仍然是暢通的，只是，你是否努力了，是否是那些優(yōu)秀的人？

　　高考本來(lái)是高校選拔人才的一個(gè)測(cè)試，只是一個(gè)教育的問(wèn)題，但因?yàn)榉N種原因，大量的的社會(huì)評(píng)價(jià)與高考對(duì)接掛鉤，導(dǎo)致各種利益訴求，社會(huì)矛盾都聚集于此，教育與高考最后成為這種矛盾的決戰(zhàn)場(chǎng)。因此，對(duì)于高考制度的評(píng)價(jià)，我們還是需要“減負(fù)”，才能讓高考回歸教育，健康前行。

　　陳志文