因材施教邁入普惠時(shí)代 人才培養(yǎng)需“去工業(yè)化”思維
因材施教是孔子倡導(dǎo)的教育理念，而這一理念的真正落地，將是在2000多年后的今天。得益于“大智移云”(大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算)技術(shù)興起，傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生根本性變革。
在華東師范大學(xué)近日舉行的“高校人才發(fā)展體制機(jī)制改革與創(chuàng)新”論壇上，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)人事科學(xué)研究院研究員王通訊在報(bào)告中指出，大數(shù)據(jù)正在開(kāi)啟人才培育的個(gè)性化時(shí)代。“與工業(yè)生產(chǎn)方式相適應(yīng)的、批量化培養(yǎng)人才的‘蒸包子’模式已經(jīng)落伍，高校的人才培養(yǎng)必須從‘千人一面’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;千人千面’。”
因材施教從精英教育邁入“普惠時(shí)代”
老師應(yīng)該如何教導(dǎo)學(xué)生？ 提及孔子倡導(dǎo)的“因材施教”理念，收錄在《論語(yǔ)》中的這個(gè)案例最為經(jīng)典———有一次，子路和冉有問(wèn)了孔子同一個(gè)問(wèn)題：如果聽(tīng)到一個(gè)正確的主張，可以立刻付諸行動(dòng)嗎？但孔子的回答卻因人而異。子路性情勇敢、鹵莽，孔子讓他不要勇猛過(guò)頭而有生命危險(xiǎn)；冉有性格謹(jǐn)小慎微，處處講究謙讓，孔子則鼓勵(lì)他大膽前進(jìn)。
“孔子倡導(dǎo)的因材施教，就是希望教育者要看到不同學(xué)生間個(gè)性的差異。”王通訊說(shuō)，這也是孔子身為教師的高明之處。如今，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，老師不僅可以獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性數(shù)據(jù)，比如考分；更能夠獲得過(guò)程性數(shù)據(jù)，比如學(xué)生在解題過(guò)程中哪一步最容易出錯(cuò)、有多少學(xué)生做錯(cuò)等。在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的精準(zhǔn)施教，更為有的放矢。
此外，云課堂的使用讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，突破時(shí)空限制；云課本也開(kāi)啟了“一人一課本”的全新教學(xué)體驗(yàn)；云測(cè)驗(yàn)則會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率……王通訊分析，受“大智移云”影響，學(xué)校育人的成本將大大降低。“如果說(shuō)，孔子時(shí)代的因材施教是一種高成本的精英教育，步入信息時(shí)代，低成本的因材施教將成為現(xiàn)實(shí)。”
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