各地中小學(xué)生迎來愉快的寒假生活。放假前,教師的一項最重要且最費腦筋的工作,就是給學(xué)生布置寒假作業(yè)。一份好的寒假作業(yè),既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、緩解壓力,又能夠幫助學(xué)生增長見識、提升能力。而如果寒假作業(yè)設(shè)計得不合理,就會適得其反。
當前,不少地方中小學(xué)校對于學(xué)生寒假作業(yè)的布置缺少創(chuàng)新性,或采取題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生完成《寒假生活》;或布置背誦任務(wù),讓學(xué)生每天背誦唐詩宋詞及散文詩歌,有的還要求學(xué)生每天寫日記、練書法。每當教師布置完作業(yè),學(xué)生總會抱怨作業(yè)太多。試想在這種情況下,學(xué)生們通過完成寒假作業(yè)能夠收獲多少快樂呢?
美國著名心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”我國古代著名教育家孔子也曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”筆者認為,教師給孩子布置作業(yè),關(guān)鍵在于能否激發(fā)學(xué)生的興趣,只有讓學(xué)生樂于參與才能有所收獲。