技能結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)脫節(jié) 逾三成大學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)離職
同時(shí)職業(yè)教育的生源數(shù)量和質(zhì)量堪憂，財(cái)政投入不足；農(nóng)民工受教育程度低，技能不足。調(diào)查顯示，只有33%的農(nóng)民工接受過(guò)技能培訓(xùn)，僅5.9%的農(nóng)民工擁有職業(yè)技術(shù)證書(shū)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)部門(mén)安排上崗的農(nóng)民工比例僅為0.3%。
據(jù)此，中國(guó)勞動(dòng)力供給存在人才層次矛盾顯著，低學(xué)歷未技能智能化、高學(xué)歷低能化的問(wèn)題。
高校應(yīng)有更大自主權(quán)
報(bào)告領(lǐng)銜人之一的清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李強(qiáng)表示，高職教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入偏重“普通教育”，由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題很多學(xué)生學(xué)不到真本事。而農(nóng)民工流動(dòng)太頻繁，企業(yè)不愿投入成本為其培訓(xùn)。
圍繞增加人才供給，報(bào)告提出了政策建議。首先，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，賦予高校更大的辦學(xué)自主權(quán)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)對(duì)接，校企聯(lián)合培養(yǎng)高層次技術(shù)性人才；其次，職業(yè)培訓(xùn)平民化，通過(guò)國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，扶助農(nóng)民工尤其是年輕一代農(nóng)民工的技能提升。同時(shí)，逐漸建立以企業(yè)為主體的職業(yè)技能培訓(xùn)供給模式；建設(shè)多元的現(xiàn)代職業(yè)教育體系等。（記者 陳琳）
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