“接下來(lái)要每周4個(gè)早教班了，一周10節(jié)課，‘不雞血’怎么能成學(xué)霸呢？”昨天，亮亮(化名)媽在微信朋友圈里自嘲，因?yàn)榇饲盁o(wú)意中曬出了2歲半兒子的作息表，被不少朋友質(zhì)疑“太雞血”。但她認(rèn)為，孩子并沒(méi)有感受到壓力：“學(xué)習(xí)難道不是一種快樂(lè)么？”

　　2歲半娃每周早教課程排滿

　　亮亮月底剛滿2歲半，因?yàn)楦改敢郧俺煽?jī)都比較一般，很擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)也不佳，所以早在懷孕時(shí)，亮亮媽就開始了胎教，每天輪番播放世界名曲、英文兒歌，而亮亮出生后，兩口子更啟動(dòng)了“學(xué)霸培養(yǎng)計(jì)劃”。

　　從4個(gè)月起，亮亮就被送到早教班；1歲起，亮亮每周要上2個(gè)早教班，共計(jì)5節(jié)課。

　　2歲后，更增加到3個(gè)早教班的每周7節(jié)課，最近亮亮媽正打算增加第四個(gè)早教班。“第一家是某著名早教機(jī)構(gòu)，每周上游戲、音樂(lè)、藝術(shù)各一節(jié)課，雖然單程要開車近半小時(shí)，但我看中這個(gè)機(jī)構(gòu)的全英文教學(xué)以及比較科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，每次都會(huì)提前40分鐘左右到，在那邊的繪本區(qū)讓孩子看會(huì)兒英文繪本； 第二家是一家以蒙特梭利教育為主打的早教班，這家注重一對(duì)一的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，每周上兩節(jié)課；第三家是有外教的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每周去兩次，讓孩子體驗(yàn)純正美語(yǔ)對(duì)話，主要培養(yǎng)語(yǔ)感”。亮亮媽介紹，雖說(shuō)每節(jié)課只有45分鐘，但算上來(lái)回路程時(shí)間以及孩子在課程結(jié)束后的玩耍社交時(shí)間，其實(shí)也差不多近半天了。

　　雖然亮亮參加早教班的頻率在同齡人中屬于比較高了，但亮亮媽最近正打算為他再報(bào)第四個(gè)早教班。“上周已經(jīng)去試聽過(guò)了，挺不錯(cuò)的，這家注重?cái)?shù)理邏輯思維培養(yǎng)以及科普實(shí)驗(yàn)，而且課程一直涵蓋到幼升小階段的思維訓(xùn)練，比較有系統(tǒng)性，但這家要求每周至少上3個(gè)半天的課，而且檔期和現(xiàn)有班級(jí)沖突了，所以我正在和這幾家機(jī)構(gòu)商議時(shí)間調(diào)整，等調(diào)整好就開始上課”。

　　亮亮媽算了下，如果真報(bào)了這家機(jī)構(gòu)，亮亮每周要有10個(gè)半天都有課程安排，也就是說(shuō)5個(gè)整天沒(méi)有太多自由活動(dòng)的時(shí)間。

　　朋友圈熱議：上課計(jì)劃被“拍磚”，媽媽稱孩子很快樂(lè)

　　那么，在“學(xué)霸成長(zhǎng)計(jì)劃”中成長(zhǎng)起來(lái)的亮亮是否真的很優(yōu)秀呢？亮亮媽透露，孩子現(xiàn)在能熟練背誦26個(gè)英文字母，會(huì)50多個(gè)英文單詞及日常簡(jiǎn)單會(huì)話，能熟練從1數(shù)到100，并且對(duì)1到5的加減已有概念，認(rèn)識(shí)20幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)閱讀有很大興趣，每次能專注看書超過(guò)15分鐘，而從積木拼搭、手指精細(xì)動(dòng)作等方面，在早教班的同齡小伙伴中也屬于上乘。

　　也正因?yàn)檫@樣，亮亮媽隨手把亮亮的作息表和“成就”曬到朋友圈后，本以為會(huì)有一堆朋友點(diǎn)贊羨慕，沒(méi)想到收獲更多的卻是“板磚”，這也讓亮亮媽不得不再發(fā)了一條“聲明”到朋友圈：“很多朋友都說(shuō)我太雞血了，還說(shuō)給孩子很大壓力，拔苗助長(zhǎng)什么的，但孩子并沒(méi)有感受到很大壓力，他學(xué)得很快樂(lè)，每天都很主動(dòng)地想去上課，晚上還積極要求我給他講英文繪本，學(xué)習(xí)本身難道不是一種快樂(lè)嗎？”

　　這么一來(lái)，確實(shí)有很多朋友表示“既然孩子沒(méi)啥不樂(lè)意就好”，還有不少和亮亮同齡的孩子家長(zhǎng)[微博]隱隱地?fù)?dān)憂起來(lái)，“我家娃兒比亮亮落后了不少，是不是也要多學(xué)點(diǎn)呢？”不少家長(zhǎng)還私下向亮亮媽請(qǐng)教推薦書單。

　　不過(guò)，仍有個(gè)別朋友堅(jiān)持認(rèn)為這種做法不妥，有位旅居德國(guó)的朋友多次給亮亮媽發(fā)消息：“歐美普遍認(rèn)為孩子在上小學(xué)前，大腦最好是‘放空’的狀態(tài)，這樣入學(xué)后才有動(dòng)力汲取知識(shí)，如果現(xiàn)在過(guò)度學(xué)習(xí)將來(lái)恐怕后勁不足。”

　　早教專家：孩子有過(guò)度學(xué)習(xí)之嫌，不符合年齡特性

　　亮亮媽的做法究竟有沒(méi)有道理？亮亮是否在同齡人中屬于“學(xué)霸”呢？這也引發(fā)了專家的熱議。

　　黃浦區(qū)早期教育第一指導(dǎo)中心主任茅紅美認(rèn)為，亮亮媽的做法雖然有些極端，但也不能“一棒子打死”，她在選擇早教機(jī)構(gòu)與教育方法時(shí)也注重了種類多樣性與方法，但目前亮亮受的教育以智力開發(fā)為主，如果因此而擠占了自由活動(dòng)的時(shí)間與親近自然的機(jī)會(huì)，那顯然不符合這一年齡段成長(zhǎng)特性。

　　上海市科學(xué)育兒基地主任陳彩玉則表示，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是有規(guī)律的，從亮亮目前的情況來(lái)看，在同齡人中確實(shí)是屬于超前的，雖然根據(jù)亮亮媽的描述，孩子并沒(méi)有背負(fù)起過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，但從發(fā)展規(guī)律而言，這個(gè)年齡段更需要養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，培養(yǎng)起探求事物的興趣，以及社會(huì)適應(yīng)與情緒掌控能力的建立，而亮亮目前接受的教育多以智力開發(fā)、知識(shí)灌輸為主，顯然從結(jié)構(gòu)而言有些偏頗。此外，孩子現(xiàn)在即便記住也是死記硬背，不太可能理解或進(jìn)一步融會(huì)貫通，現(xiàn)在亮亮媽花幾天才能讓亮亮記住的知識(shí)，可能到了孩子發(fā)展的相應(yīng)年齡段，老師十分鐘就能教會(huì)了。

　　“最好的教育是讓孩子到什么年齡做什么事，家長(zhǎng)不需要過(guò)度焦慮。”陳彩玉建議。