­　　開(kāi)學(xué)后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)剛讀一年級(jí)的孩子開(kāi)始變得不聽(tīng)話了，采取“粗暴”手段教訓(xùn)一頓后，孩子的逆反表現(xiàn)反而更明顯，在家長(zhǎng)教育下，小孩還是不知悔改，不知不覺(jué)之間親子矛盾升級(jí)，家長(zhǎng)也顯得很焦慮。

­　　對(duì)此，武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院心理科主任王曉麗表示，孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，心智也在不斷發(fā)育成熟，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用良性的方式引導(dǎo)孩子。一些家長(zhǎng)喜歡看心理書(shū)籍照搬，但心理學(xué)的理論更多是原則性的描述，而非一板一眼的操作手冊(cè)。當(dāng)爸爸媽媽們通過(guò)學(xué)習(xí)希望能“照書(shū)養(yǎng)”的時(shí)候，盡管知識(shí)豐富，卻很容易遇到諸如孩子到底是什么期的判斷難題，進(jìn)而陷入焦慮中。

­　　王曉麗介紹，尋求專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)自然是上上之選，但費(fèi)錢(qián)費(fèi)時(shí)間。在家長(zhǎng)眼中，孩子或許只是個(gè)需要照顧的弱者，但事實(shí)上正好相反，孩子有無(wú)窮的力量，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)挖掘孩子身上的力量，與他一起共同成長(zhǎng)。

­　　壯壯最近喜歡說(shuō)臟話。有一次在院子玩時(shí)，壯壯一邊跑跑跳跳，一邊時(shí)不時(shí)蹦出一兩句臟話。每次，壯壯奶奶就會(huì)威脅他——再這樣奶奶就走了啊！這時(shí)壯壯就會(huì)嬉皮笑臉地跑過(guò)去拉住奶奶，周而復(fù)始。爸爸媽媽下班回家后陪壯壯，他看到有小朋友在玩滑板車(chē)，于是提出也想玩一會(huì)兒。爸爸媽媽極力勸說(shuō)他不要玩，拗不過(guò)還是上樓拿了，不過(guò)拿的是扭扭車(chē)。壯壯堅(jiān)持要滑板車(chē)，而且開(kāi)始說(shuō)臟話，爸爸媽媽繼續(xù)極力勸說(shuō)孩子玩扭扭車(chē)，雙方僵持不下。

­　　王曉麗說(shuō)，從行為上看，壯壯算得上是“熊孩子”，但在后來(lái)的溝通中了解到，孩子說(shuō)臟話是為了體驗(yàn)語(yǔ)言的力量，堅(jiān)持滑板車(chē)是為了體驗(yàn)和其他孩子一樣的速度。在提示他扭扭車(chē)是否也可以一樣快之后，壯壯思考了一會(huì)兒，突然眼睛一亮，回答“可以”，接著就愉快地接受了扭扭車(chē)。

­　　孩子的表達(dá)能力有限，當(dāng)家長(zhǎng)只是按照自己的理論，而沒(méi)能“看到”他們的真實(shí)需要時(shí)，就只能哭鬧。但從壯壯的故事中，我們可以看到他在奶奶的威脅、爸媽的打壓之下，依然堅(jiān)持表達(dá)自己的意愿，恰恰說(shuō)明了孩子內(nèi)心力量的強(qiáng)大，這股力量支持著孩子按照自己的規(guī)律成長(zhǎng)。媽媽們只需要順著這力量的引導(dǎo)，就能了解孩子的狀態(tài)，那么關(guān)于孩子在哪個(gè)時(shí)期的焦慮自然也不存在了。