杜威、蒙臺(tái)梭利等教育家的理念各有不同,但核心觀念有一個(gè):孩子是教育的中心,教育應(yīng)該在尊重兒童的人格和天賦的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但這對(duì)中國(guó)家庭中天然擁有權(quán)威的父母而言,并不容易做到。他們往往傾向于簡(jiǎn)化與子女的交往關(guān)系,不愿意也不可能受子女的約束。因?yàn)樗麄冎朴喠擞螒蛞?guī)則,當(dāng)然不愿意受它的制約。若干年前,美劇《成長(zhǎng)的煩惱》熱播,著實(shí)震撼了我。原因就是,兒子麥克竟然直呼老子杰森之名,兩人竟還勾肩搭背,如朋友般聊天。無(wú)須諱言,許多中國(guó)家長(zhǎng)沒(méi)能意識(shí)到,獨(dú)立性與自主性在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。
因此,我們實(shí)在沒(méi)有必要對(duì)樂(lè)嘉究竟在鍛煉還是在折磨女兒太過(guò)糾結(jié)。關(guān)鍵在于,選擇怎樣的成長(zhǎng)方式,應(yīng)由樂(lè)嘉與女兒共同決定。一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體,才能對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、造福社會(huì)。