家庭教育如何不再成為心理“禍害”？家教怎么處理

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 2017-02-16 10:29 http://www.ghqlgyb.cn/

　　懂得聆聽(tīng)，教育就會(huì)變成創(chuàng)造性的活動(dòng)

　　那么，要如何走出這種“重復(fù)”呢？巴黎蒙特梭利小學(xué)校長(zhǎng)瑪麗－克里斯蒂娜·森德?tīng)栒J(rèn)為：“所有的家長(zhǎng)都有自己的教育模式，即使他們也認(rèn)為這種模式可能很落后，但它卻是教育的基礎(chǔ)。”

　　在這個(gè)意義上，所有的“新型”教育理論都認(rèn)為家長(zhǎng)的陪伴十分必要。因此，家長(zhǎng)工作坊以及其他各種形式的親子互動(dòng)課堂層出不窮，這些新模式有望過(guò)濾掉原生家庭帶來(lái)的下意識(shí)的教育習(xí)慣，“而這些單靠一個(gè)人讀書(shū)是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了的。”瑪麗－克里斯蒂娜·森德?tīng)栒f(shuō)。

　　法國(guó)兒童學(xué)家卡特琳娜·蓋岡對(duì)各種“好教育”活動(dòng)頗有經(jīng)驗(yàn)，她指出，正是有賴(lài)于借鑒其他家長(zhǎng)，或者小組里的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)，我們才得以學(xué)到新的教育方法，從而走出自己對(duì)原生家庭教育模式的重復(fù)。在瑪麗－克里斯蒂娜·森德?tīng)柨磥?lái)，這種方法最大的益處是，“可以使我們不再為不能現(xiàn)實(shí)預(yù)期目標(biāo)而懷有負(fù)罪感。”不過(guò)，她同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們：“如果需要找一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，那些所謂的秘訣或是各種比較的表格都不能說(shuō)明問(wèn)題。”

　　因?yàn)椋聦?shí)上，讓我們從原生家庭沉重的習(xí)慣中解脫出來(lái)的，正是敢于嘗試新經(jīng)驗(yàn)的能力。新的不來(lái)，舊的不去。要想徹底清除掉舊習(xí)慣，必須找到替代它的新習(xí)慣。“因此，家長(zhǎng)要做的，不僅是不讓自己重復(fù)自己父母的方式，而是真正找到新的方式。而當(dāng)我們的參照只關(guān)注在每個(gè)孩子的獨(dú)特性時(shí)，找到新方式才成為可能。”尼克爾·阿克南說(shuō)。

　　的確，即使在同一個(gè)家庭里，每個(gè)孩子的教養(yǎng)都應(yīng)該依據(jù)其自身的特性來(lái)進(jìn)行。“因?yàn)榻甜B(yǎng)是一件很高貴莊重的事情。”尼克爾·阿克南強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“如果我們懂得聆聽(tīng)一個(gè)孩子，對(duì)他的教育就會(huì)變成一種親子間共同的創(chuàng)造性的活動(dòng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)自己也需要走一段心路歷程，在自己身上尋找被孩子喚醒的最深層的直覺(jué)。要知道，每個(gè)孩子都需要一條獨(dú)特的、屬于自己的道路，讓他能夠成為他自己。”

　　原標(biāo)題：家庭教育如何不再成為心理“禍害”

責(zé)任編輯：凌芹莉