孩子熱衷網(wǎng)絡(luò)社交 如何給“00后”補(bǔ)上媒介素養(yǎng)課
帶著手機(jī)上學(xué)，回家和同學(xué)聊微信，隨時(shí)發(fā)朋友圈……手機(jī)不離身的好日子，北京某小學(xué)5年級(jí)學(xué)生趙照只享受了兩個(gè)星期。這期間，與媽媽的戰(zhàn)爭不斷升級(jí)，周而復(fù)始的嘮叨、抵抗，最終的一次總爆發(fā)讓趙照失去了手機(jī)的日常控制權(quán)。“周末可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用”，母子兩人在相互妥協(xié)中重建了和諧關(guān)系，“但心癮還在，誰知道暫時(shí)的隔離之后，我將面臨什么樣的挑戰(zhàn)呢？”趙照媽無奈地說。
無奈，無力，無措，是眾多家長在處理“孩子與手機(jī)”這個(gè)問題時(shí)最為強(qiáng)烈的感受。“老師建了班級(jí)同學(xué)群，收發(fā)通知；學(xué)校社團(tuán)建了社團(tuán)學(xué)生群，交流討論……連孩子都說，沒有手機(jī)，同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锪牡氖聝何胰恢?，就徹底落伍了。作為家長，到底要不要給孩子配手機(jī)？但沉迷手機(jī)，沉迷社交網(wǎng)絡(luò)，這樣的后果我實(shí)在難以承受。”趙照媽左右為難。
小小手機(jī)給大人們出了一道難題。但新技術(shù)迅猛來襲，我們已無處躲藏。
中國青少年研究中心日前公布的數(shù)據(jù)顯示，“00后”擁有手機(jī)的比例達(dá)64.6%，這個(gè)數(shù)據(jù)約為“90后”的8倍。“手機(jī)控”“低頭族”“刷屏族”正在向低齡人群蔓延。該研究提出，應(yīng)將媒介素養(yǎng)培養(yǎng)教育體系下移至小學(xué)課程體系，并注重面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育。
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