家風(fēng)建設(shè)既要繼承,又要發(fā)展。中國(guó)古代的一系列“家訓(xùn)”“家誡”“家教”“家范”,從對(duì)子弟的人品、志向培養(yǎng)到人際交往的朋友情誼,從日常生活消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成到生活情趣的熏陶,從行為處事、工作態(tài)度到對(duì)職業(yè)的選擇,從幸福觀的培養(yǎng)到如何擁有一個(gè)健康的體魄,無(wú)不飽含父輩對(duì)子孫后代生活各個(gè)方面的諄諄教誨和告誡,完全可以去偽存真,融入今天的家風(fēng)建設(shè)中。
注重言傳身教。人最初的偶像就是父母,家長(zhǎng)的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀教材,家庭教育的特點(diǎn)是“不教而教,不學(xué)而學(xué)”,言傳雖然重要,但身教勝于言傳。家長(zhǎng)以身作則的示范,不僅可以增強(qiáng)說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用,也是家庭教育最有效的方式。
作為孩子天然的模仿對(duì)象,家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),以積極的人生態(tài)度、良好的行為習(xí)慣、勤奮的工作狀態(tài),為子女的品德修養(yǎng)率先垂范。在平時(shí)與孩子的交往中,家長(zhǎng)要注意自己的溝通的方式、態(tài)度、語(yǔ)言等,通過(guò)潛移默化的影響塑造孩子的成功人生,促進(jìn)兒童的精神成長(zhǎng)。
當(dāng)然,要發(fā)揮榜樣的示范作用,家長(zhǎng)還要著眼于把他律力量轉(zhuǎn)化為子女的自律力量,把外在的約束力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力。要經(jīng)常與子女討論,幫助子女深刻把握榜樣的思想言行及其社會(huì)意義和價(jià)值,加深子女對(duì)榜樣的認(rèn)識(shí)理解,從中達(dá)到自我教育、自我提高的作用,把羨慕轉(zhuǎn)化為行動(dòng),才算達(dá)到了目的,收到了效果。