晉江籍大學(xué)生創(chuàng)小班模式一年負(fù)責(zé)制帶新生適應(yīng)大學(xué)

來源:東南網(wǎng) 2015-08-12 16:44 http://www.ghqlgyb.cn/ 海峽都市報(bào)電子版

　　昨日下午,由晉江籍大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)“教育改變晉江”發(fā)起的第七期第二場(chǎng)“準(zhǔn)大學(xué)生學(xué)前教育公益培訓(xùn)”活動(dòng)在晉江東石鎮(zhèn)僑聲中學(xué)落幕。為期兩天的活動(dòng)，吸引了60多名準(zhǔn)大一新生參加。

　　“教育改變晉江”是一個(gè)晉江青年大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)，致力于為晉江中學(xué)生規(guī)劃高中規(guī)劃大學(xué)?；顒?dòng)中，在校大學(xué)生們與新生們分享了自己的大學(xué)關(guān)鍵詞，大學(xué)生活規(guī)劃、專業(yè)課學(xué)習(xí)、學(xué)生工作及課外志愿活動(dòng)等內(nèi)容。

　　活動(dòng)結(jié)束，學(xué)員合影。

　　其中，“小班模式”的創(chuàng)建，讓準(zhǔn)大一新生們獲益匪淺。“小班教學(xué)是從2012年的暑假開始實(shí)行的，每次都經(jīng)過報(bào)名、遴選等流程，選出合適的教改成員，每小班2-3個(gè)搭檔做班主任，踐行一年負(fù)責(zé)制帶10個(gè)左右的新生，適應(yīng)大學(xué)的生活。”此次第七期班主任部負(fù)責(zé)人侯奕凡說道。

　　對(duì)于小班教學(xué)，第五期學(xué)員福州大學(xué)2013級(jí)的蔡世逸也是受益者之一，他說：“我以前也有教改的班主任帶過，確實(shí)是會(huì)比同級(jí)的同學(xué)更快過渡。”而第六期學(xué)員的許如意至今還記得自己當(dāng)時(shí)的“班主任”反思自己做得不夠到位時(shí)的認(rèn)真，很令她感動(dòng)。

　　現(xiàn)場(chǎng)，為了讓學(xué)員們盡快融入“班級(jí)”，志愿者們還安排了“九個(gè)蘿卜七個(gè)坑”、“七巧板擺放大比拼”、剪貼畫勾勒“我和大學(xué)”等素質(zhì)拓展游戲。“玩了游戲以后，學(xué)員和班主任之間的相處和了解會(huì)更多一些。寓教于樂，發(fā)現(xiàn)不足，班主任們接下來的鼓勵(lì)、輔導(dǎo)工作也會(huì)更加明確一些。”志愿者肖志軍說道。

　　來自福建醫(yī)科大學(xué)2013級(jí)的謝泓源，是團(tuán)隊(duì)中目前唯一一個(gè)連續(xù)做了兩期班主任的志愿者。“就像這期畢業(yè)典禮上學(xué)員說的，我們告訴他們大學(xué)好的事情，當(dāng)然也會(huì)有不好的事情，毫無(wú)疑問都是出于分享，出于真實(shí)。”對(duì)于如何擔(dān)任“班主任”，謝泓源表示自己也在成長(zhǎng)，“去年我每天幾乎都會(huì)在群里和他們聊天之后，用一句比較簡(jiǎn)短有力的話來共勉，但是今年我會(huì)更尊重個(gè)性化，私聊回答不同的問題。這也是我自身的一種成長(zhǎng)，但沒有改變的是分享與更好地指導(dǎo)他們過好大學(xué)的初衷。”（通社大學(xué)生記者張培華通訊員吳佳欣/文楊茵茵李玉玲/圖)