­　　專(zhuān)家建議：加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 實(shí)現(xiàn)“全鏈條”培育和服務(wù)

­　　李慶表示，高校學(xué)生所處的時(shí)期是整個(gè)年齡段中生活壓力相對(duì)較小、時(shí)間相對(duì)充裕、失敗成本相對(duì)較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要主體，高校學(xué)生最大的劣勢(shì)在于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)支持等，需要政府、高校和社會(huì)各層面的關(guān)注與支持。

­　　對(duì)此，專(zhuān)家建議，政府層面，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持力度，可設(shè)立高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從國(guó)家層面對(duì)高校學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以認(rèn)可和必要的支持，對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的予以相關(guān)稅費(fèi)的優(yōu)惠和減免等。同時(shí)，引導(dǎo)高校合理整合社會(huì)資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng)業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續(xù)的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

­　　就地方政府層面而言，應(yīng)從政策支持和資金配套兩個(gè)部分著手為該區(qū)域內(nèi)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持，如設(shè)立區(qū)域內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金池，區(qū)域內(nèi)具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先在本區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。

­　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，應(yīng)在重點(diǎn)省份酌情設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二級(jí)學(xué)院，在全國(guó)開(kāi)設(shè)推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入現(xiàn)有的課程體系之中，鼓勵(lì)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在學(xué)校里傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)，可總結(jié)清華大學(xué)在設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等方面的探索，鼓勵(lì)相關(guān)大學(xué)或國(guó)家級(jí)科技園設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及扶持項(xiàng)目。

­　　而在社會(huì)層面，需要對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的寬容與支持。進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輔助設(shè)施，包括眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì)組織等，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。