4月3日，“瀘縣發(fā)布”再次公告：“個(gè)別網(wǎng)民編造發(fā)布‘五名學(xué)生打死同學(xué)，其中一人已自殺’、‘孩子已經(jīng)離開(kāi)，全身被打得淤青死血，手腳被打斷’等不實(shí)信息，造謠生事，煽動(dòng)群眾聚集滋事，查實(shí)唐某、李某、姚某、鄭某網(wǎng)上造謠傳謠的違法事實(shí)。”“目前，無(wú)證據(jù)證明死者系他殺，其損傷符合高墜傷特征。目前，公安機(jī)關(guān)正積極與家屬溝通，爭(zhēng)取家屬同意并啟動(dòng)尸檢程序。尸檢工作將嚴(yán)格按程序展開(kāi)，檢察機(jī)關(guān)全程監(jiān)督，盡快查明死亡原因。”

　　記者了解最新情況是家長(zhǎng)正尋找第三方法醫(yī)參加尸檢，還未達(dá)成一致。

　　網(wǎng)民“我就是小小何同志”在瀘縣公安局官方微博“平安瀘縣”憤怒留言：“你們都沒(méi)有尸檢，就排除了他殺了？你們現(xiàn)在又說(shuō)靜待結(jié)果！前后矛盾！”

　　網(wǎng)民“要改名了呵呵”質(zhì)疑：“高空墜亡只是死亡原因，什么時(shí)候可以作為證據(jù)排除他殺了？難道沒(méi)有因人為外力導(dǎo)致墜亡的可能性？死者如果自殺請(qǐng)問(wèn)遺書(shū)在哪？如果有校園暴力請(qǐng)問(wèn)那幾個(gè)校霸審問(wèn)了嗎？警方如此敷衍判案能平民憤？”

　　目前此事仍未立案，理由從最初“有證據(jù)排除他人加害死亡”，變?yōu)?ldquo;無(wú)證據(jù)證明死者系他殺”。記者感覺(jué)，從“有”變“無(wú)”，一字之差，當(dāng)?shù)氐呢?zé)任就輕了很多。

二問(wèn)：究竟有沒(méi)有霸凌現(xiàn)象？

　　據(jù)公告來(lái)看，孩子自殺還是他殺，在尸檢結(jié)果出來(lái)之前，已然被官方確定。那這樣的尸檢，有何意義？

　　死者趙某的班主任張丹老師說(shuō)：“趙某是個(gè)好孩子，偶爾調(diào)皮，因父母離異，我只見(jiàn)過(guò)他的爺爺奶奶，沒(méi)去過(guò)他家里。出事之后，我壓力很大。”張丹還說(shuō)：“趙某與同班同學(xué)處得很好，網(wǎng)上之說(shuō)不可信。”

　　透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，然而從當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)霸凌問(wèn)題反應(yīng)如此之大，或許對(duì)瀘縣教育存在的問(wèn)題能有一絲領(lǐng)悟。那么究竟存不存在霸凌現(xiàn)象呢？

　　縣教育局長(zhǎng)朱大清、太伏中學(xué)校長(zhǎng)陳良向記者表示，此事由警方接手，是否有霸凌現(xiàn)象由警方處理。記者表示警方?jīng)]有立案時(shí)，他們堅(jiān)持，還是得由警方處理。

　　陳良說(shuō)：“我只能說(shuō)，發(fā)生這樣的事，說(shuō)明學(xué)校管理還不到位，缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心，今后將加大力度，嚴(yán)格管理。”

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