12月20日，中牟縣一所高中一名高二學(xué)生反映，班主任對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行罰款，每次十元，這種罰款讓人難以接受。老師稱，這一做法也是無(wú)奈之舉，

　　舉報(bào)人的舉報(bào)信息

　　學(xué)生違紀(jì)就罰款，一次十元。12月20日，中牟縣一所高中一名高二學(xué)生向報(bào)社反映，班主任對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行罰款，每次十元，這種罰款讓人難以接受。該班班主任表示，這一做法是班長(zhǎng)提議執(zhí)行，本著自愿的原則，不強(qiáng)迫。老師稱，有些學(xué)生難管教，這一做法也是無(wú)奈之舉，只是希望能督促大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

　　學(xué)生違紀(jì)老師罰款的做法，報(bào)社曾多次報(bào)道，回訪發(fā)現(xiàn)，有時(shí)這個(gè)手段，還真有一些“意外”效果。

　　以罰代管，老師大都出于無(wú)奈，雖然違反規(guī)定，有時(shí)卻也頗有成效。那么，這種“經(jīng)濟(jì)杠桿”會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響呢?是否有更合理的管理方式呢?

事件違紀(jì)要罰款，有學(xué)生不服

　　“一犯錯(cuò)就罰錢。”中牟一高一名高二學(xué)生說(shuō)，前不久，班主任在班里實(shí)行了一項(xiàng)“新政”，學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，就要被罰款，每次十元。班里一些同學(xué)很有意見(jiàn)。

　　對(duì)于罰款，這位學(xué)生十分反對(duì)：“這不等于說(shuō)，犯了錯(cuò)，有錢就能擺平嗎?”

　　這位學(xué)生認(rèn)為，十塊錢雖然不是什么大數(shù)目，但罰款的做法，首先侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，這種教育方法也給學(xué)生產(chǎn)生了“拿錢擺平錯(cuò)誤”的觀念，再說(shuō)，這“執(zhí)罰權(quán)”沒(méi)來(lái)歷呀!

　　“是有這么個(gè)事兒，但這都是自愿的。”該班班主任劉老師介紹說(shuō)，前一段時(shí)間，班長(zhǎng)找她匯報(bào)了這個(gè)“活動(dòng)”，她并未阻止，并在班里強(qiáng)調(diào)過(guò)，這是自愿的，如果真不交就算了。對(duì)于處罰了多少人，罰了多少錢，劉老師稱，班長(zhǎng)掌握情況，她自己并不清楚。

　　“錢不經(jīng)我手，我不知道有多少。”劉老師說(shuō)，馬上就要迎來(lái)期末考試了，所有罰款都會(huì)用于獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)優(yōu)異者，但具體是獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)排名靠前的學(xué)生，還是那些成績(jī)進(jìn)步很大的被處罰學(xué)生，還沒(méi)確定。罰款也是為了激勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力去爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于被處罰的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)努力再拿回自己的罰款。

　　違紀(jì)罰款的措施實(shí)行后，劉老師說(shuō)，班里的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃厚，大家都比以前的學(xué)習(xí)勁頭足了，“我很欣慰”。

　　關(guān)于罰款對(duì)學(xué)生的影響，劉老師表示，十塊錢，不至于影響學(xué)生的生活，只是一個(gè)懲罰。但每個(gè)學(xué)生的心思不同，對(duì)事情的反應(yīng)不同。她希望處罰能引導(dǎo)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，不希望學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面心理。為此，她也在留意是否對(duì)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生不好的心理影響。