“到新班級后,老師都是以前沒帶過我的,同學(xué)也大多數(shù)都不認(rèn)識。感覺自己像換了全新的環(huán)境。”小華說,“原來班上只有四十多人,現(xiàn)在10個班的學(xué)生劃成8個班后,新班有58個同學(xué),教室都很擁擠,感覺老師更難兼顧到每個學(xué)生了,擔(dān)心自己被放棄。”
“馬上要中考,這對我們打擊太大了。”小磊說,“問老師為什么這樣做,老師說是為你們好。”
>>家長
有人很擔(dān)心 有人覺得無所謂
“好生差生分別歸類,重新排班上課,很不合理。”家長王女士說,“孩子都有自尊心的,尤其是初三,心理很敏感,每次這樣按照成績排名來分班,孩子心理壓力大。尤其是被分到差班的學(xué)生,是不是會被學(xué)校放棄呢?”
王女士說,這次分班成績是根據(jù)此次期中考試成績和此前三次考試成績的平均分排序。她在和兒子交流分班體驗(yàn)后說,“中間B檔的提升班中有成績100多名到300多名的孩子,氛圍整體來說不如原來的重點(diǎn)班,對孩子的學(xué)習(xí)積極性是有很大影響的。”
也有家長表示,“成績只是一方面,成績好的孩子在哪都一樣,畢竟學(xué)習(xí)不是一日之功。好的學(xué)生能在更好的氛圍里讀書,而稍微差一點(diǎn)的,也能把節(jié)奏降下來鞏固基礎(chǔ)。”