大 學(xué)生雖已成人,但對于正確戀愛觀的樹立仍需引導(dǎo)。在大學(xué)生的成長過程中,家長、學(xué)校和社會都不應(yīng)該“缺位”。對于愛情,大學(xué)生們總是抱著各種各樣的美好設(shè) 想。我們不敢排除“臨時情侶”中撞見“真愛”的可能性,但“臨時情侶”活動的組織主體,是否具有活動承辦的資質(zhì)?資質(zhì)又由誰來審核?對于參與活動的大學(xué)生 來說,一天或七天戀愛的人身和財產(chǎn)安全如何得以保障?萬一在參與活動過程中受到了身心上的傷害,責(zé)任該由誰來負(fù)責(zé)?
對于大學(xué)生來 說,現(xiàn)階段的任務(wù)除了處理好學(xué)習(xí)生活,還要學(xué)習(xí)如何建立、處理和維護(hù)親密關(guān)系。國內(nèi)一些高校開設(shè)“戀愛公開課”、設(shè)置心理健康室等,科學(xué)客觀的戀愛教育可 以培養(yǎng)一個人建立幸福家庭的能力。“臨時情侶”活動的火熱反映了大學(xué)生對于戀愛、兩性關(guān)系的渴求,但在此類活動開展過程中活動組織者如何把握好度,活動指 導(dǎo)者如何引導(dǎo)方式方法,都不是一個無解的難題。高校的介入與引導(dǎo),是對當(dāng)下校園里“臨時情侶”活動火爆最恰當(dāng)、最科學(xué)、最負(fù)責(zé)任的態(tài)度。