但是,由于受長期的應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)評價機(jī)制的影響和升學(xué)率政績觀的影響,近年來,一些基層學(xué)校卻依然暗中變相在初一年級分重點班,有的學(xué)校則變著花樣在初三年級以分層教學(xué)為由重新分班。這種做法不僅對學(xué)生不公平,會導(dǎo)致對班主任和任課教師績效評價的不公正,容易引發(fā)班主任之間以及任課教師之間的矛盾,引發(fā)教師和學(xué)校管理者之間的矛盾。
因此,筆者認(rèn)為,這種現(xiàn)象確實需要引起有關(guān)部門的重視,應(yīng)該以接受舉報或明察暗訪的方式加大監(jiān)管和督導(dǎo)力度,強(qiáng)制規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校依法辦學(xué),使得學(xué)校綠色發(fā)展,均衡地發(fā)展,確保每一個孩子都得到良好的教育。
?。ㄗ髡唏R得清為蘭州市第十中學(xué)教師)