除以上主要原因,一些學(xué)校還把辦重點(diǎn)班當(dāng)作吸引學(xué)生、滿足部分家長(zhǎng)希望學(xué)校辦重點(diǎn)班訴求的措施。
再具體一點(diǎn)說,初一年級(jí)分班結(jié)果會(huì)對(duì)3年后的中考產(chǎn)生直接影響。從分班經(jīng)驗(yàn)看,重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異較小,整體教學(xué)效果要比普通班好很多,其升學(xué)率也往往高于普通班。學(xué)校多辦幾個(gè)重點(diǎn)班,直接目的就是為了提高學(xué)校的整體升學(xué)率,為高中學(xué)校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源,以此擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。
從以上原因看,盡管一些初中學(xué)校分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)的行為似乎是迫不得已,但是不管理由有多少,任何明著分還是變相分重點(diǎn)班的做法都是違法違規(guī)的。如果教育管理部門不嚴(yán)加治理,任其分下去,就會(huì)扭曲義務(wù)教育的辦學(xué)目的。
在強(qiáng)調(diào)依法治教和依法辦學(xué)的背景下,近年來,各地基層教育管理部門都在強(qiáng)調(diào),不準(zhǔn)義務(wù)教育階段學(xué)校以考試選拔方式招收新生;義務(wù)教育階段學(xué)校必須按常態(tài)平行分班,嚴(yán)禁按照考試成績(jī)分快慢班、實(shí)驗(yàn)班等。