“尚法”已融入到學(xué)校的管理機(jī)制和校園文化中
依法治國,從青少年抓起。提及法治教育,許多人頗不以為然,認(rèn)為這已經(jīng)是每所學(xué)校天天在做的事情,誤以為法治教育就是簡單的普及法律常識(shí)和行為規(guī)范教育。
據(jù)華東政法大學(xué)附屬中學(xué)校長傅松介紹,華政附中其實(shí)走過了“法制教育-法治素養(yǎng)-尚法精神”的三個(gè)階段,真正進(jìn)入了“依法治校”的實(shí)踐,“尚法”不僅滲透到了學(xué)校的依法治校管理機(jī)制,而且已悄無聲息地融入到了學(xué)校的校園文化之中。
做什么作業(yè)?要不要穿校服?能不能帶手機(jī)?誰說了算,校園聽證會(huì)上見分曉!這已然成為學(xué)生的一種“口頭禪”,這樣的學(xué)校文化不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生中,其實(shí)已滲透到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)校管理者的血液中。
教育咨詢委員會(huì)、學(xué)生事務(wù)中心、班級(jí)“管理委員會(huì)”,“分布式管理”的學(xué)校治理運(yùn)行機(jī)制保證了“民主公正”的治校機(jī)制這個(gè)大機(jī)器暢通運(yùn)行。學(xué)生通過學(xué)生事務(wù)中心、通過“校園聽證”參與治理學(xué)校,學(xué)校的每一個(gè)成員都成為了學(xué)校管理的一份子。