需立法維護(hù)教育秩序
“你能設(shè)想一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生都報(bào)培訓(xùn)班、超前學(xué)習(xí)的場(chǎng)景嗎?這樣的教育,對(duì)我國(guó)學(xué)生、家庭有什么好處呢?這還是差異化選擇嗎?”熊丙奇在接受記者采訪時(shí),提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題。
“嚴(yán)格說(shuō)來(lái),大規(guī)模、高強(qiáng)度的超前教育是反教育、反常識(shí)的、是功利與短視的、是會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)傷害的。當(dāng)‘超前教育’培訓(xùn)變?yōu)橐粋€(gè)影響全社會(huì)的教育問(wèn)題時(shí),就必須從維護(hù)基本教育秩序出發(fā),考慮立法對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范了。”熊丙奇說(shuō)。
值得注意的是,我國(guó)已有浙江、云南、遼寧等地進(jìn)行立法,對(duì)“超前教育”作出了禁止性規(guī)定。
2013年3月1日起施行的《云南省學(xué)前教育條例》規(guī)定,學(xué)前教育不得教授小學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行其他超前教育或者強(qiáng)化訓(xùn)練,不得開(kāi)展任何違背學(xué)齡前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
將于今年9月1日起施行的《遼寧省學(xué)前教育條例》規(guī)定,禁止舉辦以超前教育和定向強(qiáng)化訓(xùn)練為目的的興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等。
熊丙奇介紹,不僅我國(guó)地方立法有這方面的禁止性規(guī)定,一些國(guó)家也早已在立法中明確規(guī)定,0到6歲階段,所有幼兒園、早教機(jī)構(gòu)都不得對(duì)孩子進(jìn)行小學(xué)化知識(shí)教育。
“按照這些國(guó)家的規(guī)定,幼兒家長(zhǎng)在社會(huì)上的任何機(jī)構(gòu),都是不可能獲得小學(xué)化教育內(nèi)容的,最多只有在家里由父母進(jìn)行小學(xué)化知識(shí)教育。這就極大程度緩解了家長(zhǎng)的焦慮,也讓學(xué)前教育去小學(xué)化變得可能。”熊丙奇說(shuō)。
在朱巍看來(lái),很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是利用了家長(zhǎng)的焦慮心理,將“超前教育”作為自己培訓(xùn)的噱頭。
“事實(shí)上,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在‘超前教育’的宣傳上都涉及虛假宣傳,有不少機(jī)構(gòu)還在宣傳時(shí)違反了廣告法。”朱巍指出,盡管目前法律還未對(duì)“超前教育”作出規(guī)范,但在針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳方式上,廣告法已經(jīng)有了明確的規(guī)定。
朱巍指出,廣告法明確規(guī)定,教育、培訓(xùn)廣告不得利用科研單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)人士、受益者的名義或者形象作推薦、證明。不能用名師、名校、升學(xué)率等字眼宣傳。
熊丙奇認(rèn)為,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能夠?qū)⒓议L(zhǎng)的焦慮情緒轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱纳虣C(jī),正是由于法律空白所致,目前已有地方立法進(jìn)行這方面的探索,完全可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加快統(tǒng)一立法進(jìn)程,全面地對(duì)“超前教育”進(jìn)行規(guī)范。
“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以給學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),但不能助長(zhǎng)早學(xué)、超前學(xué)這些違背教育規(guī)律的行為。然而,目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展的超前教育培訓(xùn)已經(jīng)影響了我國(guó)的基本教育秩序,必須通過(guò)立法進(jìn)行明確禁止。不然,我國(guó)整個(gè)學(xué)前教育、義務(wù)教育的教學(xué)秩序,會(huì)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的超前教學(xué)搞亂。”熊丙奇說(shuō)。
熊丙奇在對(duì)記者闡述他的觀點(diǎn)時(shí),再次打了一個(gè)比方:這就好比電影院,你可以把座位、環(huán)境搞得舒適一些,但是,卻不能縱容前排的人站起來(lái)觀看。(記者 蒲曉磊)