每年去小學(xué)
一年普及一個知識點
莊表中1934年4月出生于上海,1952年進入浙大機械工程學(xué)系,學(xué)習(xí)鑄造專業(yè)。“那時候國家需要人才,國家認(rèn)為你學(xué)習(xí)好,要趕快畢業(yè)。所以我一天6節(jié)課,一星期6天。”兩年時間,他從浙大畢業(yè)。
畢業(yè)分配工作時,他受到力學(xué)教授的欣賞,便搞起了力學(xué)。1957年,莊表中進入清華大學(xué)攻讀研究生,雖然學(xué)的是固體力學(xué),但莊表中也堅持去聽錢學(xué)森流體力學(xué)的課,“我對他的教學(xué)方法和口才特別佩服。我做老師以后,把他作為榜樣。”
莊表中既向錢學(xué)森學(xué)習(xí)力學(xué)知識,也學(xué)習(xí)他理論與應(yīng)用結(jié)合的教學(xué)方法。這一套教學(xué)方法,在他從清華畢業(yè)回浙大任教時,依然摸索踐行著。
17年前,莊表中的孫子在求是小學(xué)念書。學(xué)校舉辦小制作比賽,他和孫兒一起動手制作掃地汽車、掃地畚箕……結(jié)果包攬小制作比賽的第一、二、三名。后來,機緣巧合之下,莊表中對求是小學(xué)提出,“我來給你們講科普,捐一些小制作工具。”
他在求是小學(xué)一年作一個報告,普及飛機、塑料、牛頓定理等知識。每年的主題都不一樣,一作就是17年。
從義烏小商品市場上批發(fā)來的新玩意兒,他當(dāng)作教具送給學(xué)生。他覺得,“玩具就是最好的教具。”自己拍攝的錄像、制作的課件,他都刻成光盤,送給學(xué)生學(xué)習(xí)。他也為浙大學(xué)生講黨課,還協(xié)助兄弟院校建立理論力學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用實驗室。
臨近退休前后,他還“當(dāng)過8個廠的技術(shù)顧問”,幫助企業(yè)解決工程上的問題。用他的話講,“又解決問題又學(xué)習(xí),還能拍錄像。”
還有企業(yè)曾因電梯振動問題找到莊表中,請他幫助電梯減振。
23層的電梯以每秒1.5米的速度運行,企業(yè)想提速,以每秒2.5米的速度運行,結(jié)果電梯運行到17層以后振得厲害。
莊表中說:“我想了很多天,想到了格林函數(shù),先理論上建模,再找原因,用改變參數(shù)的方法來解決振動問題。”電梯振動和13個因素相關(guān),其中10個因素是確定的,莊表中集中調(diào)試3個不確定的因素,把這3個因素的參數(shù)反復(fù)調(diào)試,直到減小電梯振動和噪聲,達到國家標(biāo)準(zhǔn)。“這就好比穿上鞋子,硬底不舒服,換成軟底就舒服了。”
當(dāng)時一架電梯要30萬元,修不好,企業(yè)損失就大了。莊表中一出手就幫助企業(yè)挽回了損失。“第一個電梯解決了,第二個就太簡單了。兩個解決以后,他們再也不找我了,他們自己都學(xué)到手了。”莊表中得意地笑了。