曾給父母寫信稱想改變
魏先生說,在封閉式學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,小魏給他寫了3封信,也給媽媽寫了信,信上都寫的情況很好,而且和老師溝通,也說孩子挺好的,一直有進(jìn)步,魏先生不能相信孩子真的要自殺。
記者在小魏寫給爸爸媽媽的信中看到,信里隨處可見親愛的爸爸或者親愛的媽媽,落款總是愛您們的兒子。
“媽媽我現(xiàn)在想好了在這里好好改變,回去后是一個(gè)不一樣的兒子,現(xiàn)在我好想去上學(xué)啊,我想在這兩個(gè)月里改好,回去上學(xué),之后上大學(xué)、當(dāng)兵。”“媽媽9月份開學(xué)的時(shí)候您會(huì)來接我嗎?我回去一定能做好,媽媽您相信我嗎,我對(duì)自己充滿信心。”
“爸我很想您,今天剛好是一個(gè)半月,一個(gè)半月沒有回家了,沒有見過您了。爸媽,兒子給你們爭(zhēng)氣了,兒子進(jìn)了一關(guān),可以給您們打電話了。我知道您們覺得我不壞,只是小毛病多,只要改正了,您們會(huì)像從前那般愛我吧。”
■專家提醒
孩子情緒低落應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)
西安心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尚華表示,青春期的孩子容易觸景生情、感情用事,任性、沖動(dòng)、不成熟,不會(huì)管控自己的情緒,自制力有限。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上,考慮孩子的心理需求,而不是用成人的觀點(diǎn)來評(píng)判孩子。孩子遭遇了一些意外、挫折,出現(xiàn)不良情緒,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)關(guān)心、陪伴,讓孩子感受到關(guān)心和愛,避免引發(fā)極端過激行為。
孩子遺書中情緒低落,可能是在學(xué)校遇到了什么事,受了委屈,或者在努力的過程中遇到了挫折,覺得努力卻結(jié)果不盡如人意,無法面對(duì)父母,于是想采取極端行為。如果老師、同學(xué)、家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)他情緒低落,及時(shí)給予關(guān)注和疏導(dǎo),或許能夠避免悲劇發(fā)生。