少兒學(xué)編程是素質(zhì)教育還是新的負(fù)擔(dān)？少兒有必要學(xué)編程嗎
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“起跑線”恐慌催生“超前教育”
4歲的孩子要學(xué)會(huì)2位數(shù)加減乘除，5歲的孩子要懂得如何操作鍵盤，天才寶貝EMBA、幼兒園的孩子也要學(xué)奧數(shù)……近年來，關(guān)于超前教育的熱點(diǎn)新聞不斷。家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，但這個(gè)起跑線卻在不斷地往前移。家長(zhǎng)的焦慮情緒成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商機(jī)，但如果缺乏監(jiān)管卻會(huì)給孩子帶來傷害。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇曾在接受媒體采訪時(shí)指出：“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)為學(xué)生提供差異化選擇。但是，當(dāng)教育培訓(xùn)嚴(yán)重沖擊國家基本教育秩序時(shí)，就必須對(duì)其提供的教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯沖擊教育秩序的超前教育做法，應(yīng)該明確禁止。”對(duì)待各種五花八門的“超前”教育，家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待，切勿盲目跟風(fēng)。
原標(biāo)題：少兒學(xué)編程 素質(zhì)教育還是新的負(fù)擔(dān)？
責(zé)任編輯：凌芹莉
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