今年，他又榮獲了浙江省首批正高級(jí)教師，杭州市才25人。

　　盛志軍的教師生涯開始于1975年，細(xì)算起來已經(jīng)有40多年了。“我中途有兩年去讀師范了，所以不算。”

　　盛志軍說，作為村里公認(rèn)的“高材生”，1975年他從牛背上跳下來，走進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了一個(gè)“孩子王”。他教過語文、美術(shù)、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，從師范學(xué)習(xí)回來后教數(shù)學(xué)，先在教研室待了一段時(shí)間，后來調(diào)入春江中學(xué)，兩年后調(diào)入富陽鎮(zhèn)中學(xué)（后改名郁達(dá)夫中學(xué)），一直干到現(xiàn)在。

　　至今，盛老師還記得，自己站在三尺講臺(tái)前那副“窘態(tài)”：心跳急劇加速，臉漲得通紅通紅。手不停地顫抖著，寫一筆，粉筆斷一次，一次又一次地“滑落”，引起學(xué)生一陣哄笑，腦海里一片空白……當(dāng)老師不是那么簡(jiǎn)單！這便是盛老師第一次上講臺(tái)的滋味。

　　盛老師認(rèn)為，要給學(xué)生一杯水，自己必須一桶水，而且這一桶水永遠(yuǎn)是活水。不是被動(dòng)地灌輸給學(xué)生，而要讓學(xué)生主動(dòng)吸收，這就是當(dāng)好老師的根基。為此，盛老師暗下決心，從讀書開始，彌補(bǔ)知識(shí)的貧乏。對(duì)于他來說，陪伴了他40年教師生涯的讀書，就如同“煮書”，爛熟于心，才是讀書的最高境界，才是創(chuàng)造教師生涯的起點(diǎn)。

高薪打動(dòng)不了他，退休后去農(nóng)村

　　早在退休前，就已經(jīng)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找到盛志軍，以高薪讓他加盟，但他不為所動(dòng)。

　　“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定是不去的，我是從來不做家教的，也反對(duì)做家教。如果為了掙錢，我可以自己辦學(xué)校。”盛志軍說，國(guó)家給的工資已經(jīng)夠用了，他想干的事情不是為了賺錢，而是想做一些更有意義、價(jià)值更高的事。

　　“我想到農(nóng)村去，培養(yǎng)農(nóng)村的師資，讓農(nóng)村的教育質(zhì)量好一點(diǎn)。”盛志軍說，他在一年前就跟桐廬一所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)相約，退休后去他那里。“后天過去，跟校長(zhǎng)落實(shí)具體工作。”

　　盛志軍說，現(xiàn)在的教育來看，城市里的教育質(zhì)量很不錯(cuò)，但杭州一些地區(qū)的農(nóng)村教育相對(duì)薄弱些。“教育質(zhì)量要搞上去，首先是師資，要有好的老師。我現(xiàn)在身體還可以，就想著把精力重點(diǎn)放在培訓(xùn)農(nóng)村的師資上。”

　?。ㄔ瓨?biāo)題：今天杭州一名特級(jí)教師的吻別照火了！拒絕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高薪，他想做一件更有意義的事）