D家有自閉癥孩子，家長(zhǎng)該做哪些事兒

　　目前，對(duì)于自閉癥的發(fā)病率，國(guó)內(nèi)尚無統(tǒng)一說法。有兒科醫(yī)院摸底調(diào)查，僅在正常學(xué)校中就讀的6-12歲學(xué)生中的患病率就達(dá)到了0.41%；有調(diào)查報(bào)告稱，自閉癥在我國(guó)的發(fā)病率達(dá)到1%；還有一些調(diào)查認(rèn)為，自閉癥的發(fā)病率為千分之六。范世祿說，目前對(duì)山西自閉癥孩子的數(shù)量還沒有詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，但按照發(fā)病率1/150來算，這個(gè)數(shù)目不小了。僅省兒童醫(yī)院，每年就會(huì)接診200名左右的自閉癥孩子。

　　范世祿除了是一個(gè)自閉癥患者的父親，他還是山西方舟自閉癥康復(fù)研究院的負(fù)責(zé)人。當(dāng)初，為了給孩子提供一個(gè)好的康復(fù)環(huán)境，他辭掉工作、借錢辦起了康復(fù)研究院。范之舟考上大學(xué)了，有自己的特長(zhǎng)，也能和外界進(jìn)行交流。這些和范世祿、范俊娥對(duì)自閉癥的研究分不開。

　　那么，對(duì)其他自閉癥孩子家長(zhǎng)，他們有哪些建議呢？

　　“對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練他們的聽指令能力、自理能力和表達(dá)能力。”范世祿說，作為家長(zhǎng)，一定要堅(jiān)持，這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。另外，自閉癥的特征之一就是社交障礙，但人的行為是在社會(huì)中發(fā)生的，孩子學(xué)習(xí)也要到社會(huì)中去，家長(zhǎng)需要做的是在旁邊靜靜地觀察，在他們遇到問題的時(shí)候，幫助他們?nèi)シ治?，教?huì)他們正確的表達(dá)方式，讓孩子學(xué)會(huì)在社會(huì)當(dāng)中去生存。

　　“理解別人。比如，之舟去拍車展，等車展快結(jié)束人少了的時(shí)候去拍，而不是人多時(shí)候去拍。比如，去年之舟被眾多學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名勸退的時(shí)候，我們首先理解其他學(xué)生和家長(zhǎng)的想法，也知道自家孩子帶給他們的困擾，然后他媽媽去給學(xué)生送書本、免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，做了自己能做的事情，最終也得到了其他家長(zhǎng)的諒解。”范世祿說，他平時(shí)會(huì)接觸很多自閉癥孩子的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在知道孩子得了自閉癥以后，只希望別人理解自己，卻不去理解別人，不能設(shè)身處地替別人想，這樣就會(huì)出現(xiàn)矛盾，別人會(huì)想，我為什么一定要理解你包容你。還有的家長(zhǎng)會(huì)借著孩子有病這件事，到處求助、哭窮，“本來大家是同情的，卻因?yàn)檫@些不當(dāng)行為產(chǎn)生了厭煩心理。所以，作為家長(zhǎng)，不能讓大家因?yàn)槲覀兊男袨?，而討厭我們的孩子?rdquo;

　　“理念問題，孩子首先是自家孩子，其次才是特殊孩子。家長(zhǎng)要尊重他們、支持他們。有的家長(zhǎng)太焦慮了，孩子做出什么行為，他馬上覺得孩子是因?yàn)樽蚤]癥才這樣，其實(shí)，對(duì)正常孩子來說，三四歲、五六歲，他們也會(huì)不聽家長(zhǎng)的話，也會(huì)常常做些讓家長(zhǎng)抓狂的事情。”范世祿說，之舟還有個(gè)妹妹，在妹妹的眼里，哥哥和其他人沒有什么不同。有的人生了老二，就希望將來自己老了之后，讓老二去照顧老大，但他們從來不對(duì)女兒說這樣的話，平時(shí)也會(huì)讓之舟去照顧妹妹，讓兄妹倆有相互扶持的概念。