人生第一課先學(xué)會(huì)了恨

　　李雪及網(wǎng)友分享的類似極端案例，北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方也曾接觸過(guò)。

　　曾經(jīng)有一位母親，插隊(duì)之前彈一手漂亮的鋼琴；40多歲回到北京之后首先為家里添置的大件兒除了一張床就是鋼琴了。女兒出生后，這位母親將自己被時(shí)代耽擱的“鋼琴家”夢(mèng)想全部寄托在了孩子身上，明明是手指又短手掌又厚的“鋼琴不宜”體質(zhì)，女兒卻從2歲起便被母親架到了鋼琴面前。最終，這個(gè)“不學(xué)琴就挨打”的女孩在自己12歲時(shí)在高壓和辱罵面前忍無(wú)可忍，當(dāng)著母親的面剁下了自己的手指。

　　初二男孩利利在父母離婚后隨母親一起生活，父親再婚后，母親對(duì)丈夫的恨意便全部投射給了自己的兒子。本來(lái)該是自己人生中第一個(gè)男性榜樣的父親，成了利利媽媽口中十惡不赦的惡棍。在需要父母給予情感支持的青春期里，利利學(xué)到的重要一課就是“恨”。一次在爸爸生活費(fèi)晚給了三天的情況下，利利叫上自己的小伙伴把自己爸爸狠揍了一頓，并把爸爸的新家亂砸一通，面對(duì)孩子的沖動(dòng)行為，利利媽媽心里卻是暗自高興。

　　溫方說(shuō)，這樣的恨意和傷害通常會(huì)伴隨孩子的一生。以“一切都是為了孩子好”的精神虐殺會(huì)讓孩子在被虐殺的同時(shí)，覺(jué)得自己不夠好，所以才不配得到父母的愛(ài)。如果沒(méi)有得到及時(shí)矯正，這樣的孩子在成年后也容易讓自己陷入到施受虐的關(guān)系當(dāng)中。

　　成年后的自己又該如何回首這種帶有陰影和創(chuàng)傷的童年呢？“永遠(yuǎn)惦記著創(chuàng)傷，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)痊愈。”溫方說(shuō)，療愈的方式因人而異，“你可以通過(guò)‘滿灌療法’，一恨到底了也就釋然了，也可以利用認(rèn)知撫慰與過(guò)去的自己和解。”其中，重要的一點(diǎn)是要接受這個(gè)事實(shí)，邁出家庭的小圈子，在社會(huì)中找到自己新的成長(zhǎng)點(diǎn)。

以愛(ài)之名也會(huì)造成傷害

　　溫方介紹，在他多年的中小學(xué)生咨詢工作中，父母直接出手施害的情況很少，但是在愛(ài)中造成傷害的很多。這樣的傷害通常伴隨一生，會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理障礙。北京市中小學(xué)心理咨詢中心曾經(jīng)做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查顯示：孩子的心理問(wèn)題有90%是來(lái)自家庭，另有9%來(lái)自社會(huì)，自身心理疾病的人群只占1%。

　　“我在家里還不如一條狗呢！”初中男孩辰辰在接受北京市中小學(xué)心理咨詢中心的幫助時(shí)，曾惡狠狠地吐出這么一句話。原來(lái)，辰辰的父母是典型的“三句話家長(zhǎng)”：吃飯了嗎？去寫(xiě)作業(yè)！睡覺(jué)吧！與家里的愛(ài)寵小狗一對(duì)比，地位確實(shí)有點(diǎn)兒“天差地別”：不管下班回家后多累，爸爸媽媽總要抽出時(shí)間帶小狗出去放風(fēng)，對(duì)小狗的吃飯、洗澡等生活事宜更別提有多盡心了。反觀自己，雖然吃喝不愁，卻總覺(jué)得“不幸福”。

　　溫方說(shuō)，家庭內(nèi)出現(xiàn)創(chuàng)傷的主要原因之一在于父母與孩子感覺(jué)的“錯(cuò)位”。以辰辰為例，從父母的角度來(lái)看，可能是怕占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，打擾孩子的休息，但是在辰辰眼里就變成了漠視和忽略。類似的案例也發(fā)生在文文身上，文文曾經(jīng)找到北京市中小學(xué)心理咨詢中心，哭訴被父母“拋棄”。原來(lái)，文文的父母望女成鳳，對(duì)她進(jìn)行全方位培養(yǎng)，文文一周需要上14節(jié)課的輔導(dǎo)班。在父母看起來(lái)是下了血本的培養(yǎng)工程，在文文眼中成了“你們就是不想陪我，所以讓輔導(dǎo)班的老師去看著我”的“愛(ài)的缺失”。在專家看來(lái)，這樣的情況如果沒(méi)有得到及時(shí)溝通，就容易讓孩子感到自己受到了“精神虐待”。

　　“我常說(shuō)，父母要把孩子當(dāng)‘人’看，這話乍聽(tīng)上去有點(diǎn)兒夸張，但是實(shí)際生活中的確有很多家長(zhǎng)不把孩子當(dāng)‘人’看。”溫方說(shuō)，父母對(duì)待子女的態(tài)度常常容易出現(xiàn)兩種極端：一種是寵幸至極，含在嘴里怕化了捧在手里怕摔了；另一種則是妖魔化，將孩子當(dāng)成是“討債鬼”，是上天派來(lái)懲罰自己的惡魔。

　　而實(shí)際上，一個(gè)人在是“孩子”的身份之外，首先是一個(gè)“人”：出生時(shí)是一個(gè)自然人，將自然人培養(yǎng)成一個(gè)健全的社會(huì)人，是家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和職責(zé)所在。設(shè)身處地站在對(duì)方角度、蹲下來(lái)跟孩子交流、不過(guò)度溺愛(ài)、不過(guò)分嚴(yán)苛是身為父母的重要一課。