我之所以詳細(xì)介紹上述內(nèi)容,是想請(qǐng)?jiān)谧呐笥褌儸F(xiàn)場(chǎng)思考下,我們自己、我們周邊的親人或朋友,十個(gè)人當(dāng)中有多少是頸腰椎病患者?
所以,我們不難發(fā)現(xiàn),愛迪生的預(yù)言真是神準(zhǔn)!
因此,在我國(guó)將近五億的頸腰椎患者面前,傳統(tǒng)醫(yī)院體系的醫(yī)療康復(fù)人才,無論中醫(yī)還是西醫(yī),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的迫切需要,要治療頸腰椎疾病,兼顧治療因頸腰椎疾病而造成的各類慢性病,就需要培育懂得人體骨架結(jié)構(gòu)并會(huì)熟練使用手法或儀器進(jìn)行調(diào)整的國(guó)際化技術(shù)型大健康人才,我們稱之為"智慧復(fù)合型健康養(yǎng)生通才",按照我國(guó)現(xiàn)有頸腰椎病人計(jì)算,僅按每5000位患者配置一個(gè)專業(yè)人才,則至少需要十萬名從業(yè)人員!
如果,按照以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這十萬個(gè)人才缺口,上崗之前,至少需要五年以上的培育!而那個(gè)時(shí)候,早已進(jìn)入老齡化的社會(huì),這十萬個(gè)健康通才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。
今天,我們需要特別感恩的是,人類已進(jìn)入了一個(gè)全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,以連接一切、跨界融合、超越時(shí)空為特點(diǎn),顛覆了傳統(tǒng)的教育模式與傳統(tǒng)的醫(yī)療模式。尤其,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)沒有圍墻的大學(xué),革新了傳統(tǒng)教育的價(jià)值觀,學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主體、思考的主體、解決問題的主體;教師的價(jià)值則更多體現(xiàn)在資源提供、方法支持、問題解決的引導(dǎo)和發(fā)展的引領(lǐng)上。
未來,職業(yè)教育的核心和根本將是培養(yǎng)什么人才以及如何培養(yǎng)人才,在這兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問題上,互聯(lián)網(wǎng)都會(huì)帶來必然影響。