130多個(gè)六年級(jí)孩子

　　僅1人說出自己的“科學(xué)來歷”

　　5月27日在六年級(jí)的講堂上，周莉曾提問：“你們知道自己是怎么來的嗎？”學(xué)生們的回答五花八門：“送子觀音送來的。”“垃圾堆里撿來的。”……當(dāng)然也有“靠譜”點(diǎn)的答案，比如“爸爸媽媽一起把我生出來的”，這位學(xué)生表示是看電視學(xué)到的。

　　經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)舉手表意，130多個(gè)六年級(jí)學(xué)生里，僅一名學(xué)生表達(dá)父母告訴過他，他是父母精子卵子的結(jié)合，是父親射精進(jìn)母親的子宮內(nèi)孕育出的他。

　　記者在教學(xué)結(jié)束后，隨機(jī)詢問了20名六年級(jí)學(xué)生，他們均表示，家長(zhǎng)很少跟他們講“性與生命”與“性侵害”，給他們講的一般是性別特征、不要理會(huì)陌生人的“好意”以及把握異性交往的尺度，像這樣把裸體、生殖器構(gòu)造以及受精過程都講解一遍的機(jī)會(huì)很少。

　　隨后，記者在學(xué)校門口隨機(jī)詢問了26位家長(zhǎng)，其中18位明確表示確實(shí)沒有教過孩子性知識(shí)，有兩位家長(zhǎng)稱買過一些兩性話題啟蒙書籍，余下6位家長(zhǎng)稱有比較“輕描淡寫”地給孩子提過。也就是說，在隨機(jī)調(diào)查里，七成小學(xué)生未從家庭中獲得性知識(shí)。一位家長(zhǎng)直言：“我們小時(shí)候也是‘糊的’，現(xiàn)在不也過得好好的嗎？”

　　對(duì)于請(qǐng)專業(yè)的產(chǎn)科護(hù)士來進(jìn)行專題講座，家長(zhǎng)們大多表示贊同或是中性觀望立場(chǎng)。一位王姓媽媽說：“孩子的生長(zhǎng)環(huán)境和我們那時(shí)候已經(jīng)有了很大差別，不跟上時(shí)代的教育，受傷的只有孩子。”5名家長(zhǎng)表示完全否定。一位爸爸說：“孩子看了這些東西反而會(huì)想入非非。”

　　“講課尺度一點(diǎn)也不算大”

　　性教育專家推薦經(jīng)典“性教材”

　　《人口與計(jì)劃生育法》第二章第十三條中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。但在中小學(xué)階段，這一教育的實(shí)際教學(xué)情況又如何？

　　“學(xué)校有健康課，性教育內(nèi)容比較淺，是教品社課的老師教的，不在考試項(xiàng)目里，學(xué)生到底掌握沒有我們也不能甄別。”該校一負(fù)責(zé)人說。此外，3所重點(diǎn)中學(xué)的老師向記者透露，學(xué)校要么是開了生理衛(wèi)生課，卻偶爾被其他課擠掉，要么是蜻蜓點(diǎn)水式地教學(xué)。

　　“如果將大學(xué)性教育比作是星星之火，中小學(xué)的性教育連火星子都算不上。”華中師范大學(xué)[微博]生命科學(xué)院教授、著名性學(xué)家彭曉輝說，目前，我國(guó)中小學(xué)性教育沒有體系、也不是常規(guī)化課程，而在瑞典等國(guó)家，有專門的法律來規(guī)定此類教育，從幼兒園開始，就有針對(duì)每一階段的性教育。

　　彭曉輝介紹，北歐國(guó)家的幼兒、青少年性教育教科書是十分直接的，有做愛、生孩子等場(chǎng)景的插圖，大家已經(jīng)接受。但國(guó)內(nèi)的一本《成長(zhǎng)的腳步》素描了一張做愛圖，因“尺度太大”引起了討論的風(fēng)波。

　　他認(rèn)為，像周莉這樣用專業(yè)知識(shí)去教學(xué)的方式是很好的，但大環(huán)境是有待提升的。“我認(rèn)為尺度不大，孩子有必要去了解，希望社會(huì)能打破禁錮的思維，將性教育作為一個(gè)伴隨整個(gè)成長(zhǎng)階段的常規(guī)性教育去開展。”彭曉輝說，如果有需求的父母，可給孩子選擇劉文利的《珍愛生命》以及張玫玫的《男生女生》。(文圖/記者黃金 通訊員陳敏 湯漪)