日前，教育部網(wǎng)站公開《教育部關(guān)于同意合肥學(xué)院更名為合肥大學(xué)的函》，同意合肥學(xué)院更名為合肥大學(xué)，學(xué)校標識碼為4134011059；同時撤銷合肥學(xué)院的建制。

　　函告內(nèi)容還包括：

　　一、合肥大學(xué)為公辦本科層次的普通高等學(xué)校，以本科教育為主，同時承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)，由安徽省領(lǐng)導(dǎo)和管理。

　　二、學(xué)校要切實加強黨的建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　三、學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新專業(yè)的增設(shè)，按教育部有關(guān)規(guī)定辦理。

　　四、學(xué)校全日制在校生發(fā)展規(guī)模暫定為20000人。

　　教育部在函中表示，望安徽省加強對學(xué)校的指導(dǎo)和支持，加大資金投入力度和資源支持強度，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)定位、內(nèi)涵發(fā)展，加大高層次人才引進和培養(yǎng)力度，推進學(xué)科交叉融合和科產(chǎn)教深度融合，不斷提高教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益，進一步辦出特色、辦出水平，重點培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為安徽省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出更大貢獻。

　　據(jù)悉，合肥學(xué)院是一所在“改革中誕生，開放中成長，創(chuàng)新中發(fā)展”的省市共建、以市為主的全日制公辦本科院校，其前身是創(chuàng)辦于1980年的合肥聯(lián)合大學(xué)，由新中國放射化學(xué)奠基人、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長楊承宗先生任首任校長，創(chuàng)辦伊始即實行本科招生。學(xué)校實行的“適當(dāng)收費、不包分配、按社會需求設(shè)置專業(yè)、后勤社會化”辦學(xué)模式，是引領(lǐng)中國高等教育改革的重大創(chuàng)舉，被譽為中國高等教育改革的“小崗村”。2002年，經(jīng)教育部批準，與合肥教育學(xué)院、合肥師范學(xué)校合并為合肥學(xué)院。2018年，學(xué)校整體進入安徽省第一批次招生,獲批碩士學(xué)位授予單位。2019年，合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)列入教育部十三五高校更名規(guī)劃調(diào)整。2020年12月，學(xué)校大學(xué)更名報告經(jīng)省委省政府上報教育部。

　　目前，學(xué)校一個校區(qū)辦學(xué)，占地面積1585.56畝，擁有全日制在校生15512人。

　　另據(jù)合肥日報報道，“省會大學(xué)”，終于等到你！

　　每一座經(jīng)濟強市，都渴望有一所以城市冠名的大學(xué)。

　　11月20日，教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布公告稱，根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》有關(guān)規(guī)定以及第八屆全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會考察評議結(jié)果，經(jīng)教育部黨組會議審議，擬同意設(shè)置安徽公安學(xué)院等5所學(xué)校。其中，合肥學(xué)院擬更名為合肥大學(xué)。

　　合肥即將擁有以城市直接命名的大學(xué)，成為我國第12個坐擁“省會大學(xué)”的省會城市。

　　在這個激動人心的時刻，我們不禁要回望過去，找到創(chuàng)建“省會大學(xué)”的初心；還要展望未來，暢想“合肥大學(xué)”將帶來哪些驚喜。

　　突圍：為什么要推動“合肥學(xué)院”更名為“合肥大學(xué)”？

　　這既是學(xué)校多年建設(shè)的水到渠成之舉，也是這座城市發(fā)展的應(yīng)有之措。

　　目前，我國內(nèi)地共有20所以省會城市命名的本科高校，其中嚴格意義上的“省會大學(xué)”只有12所，“合肥大學(xué)”是最新的一個（其余如“長沙學(xué)院”等仍以“學(xué)院”命名）。

　　在各自城市乃至所在省份，這些高校多數(shù)都是領(lǐng)頭羊般的存在。其中，既不乏以南京大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)為代表的“985”高校，也有以鄭州大學(xué)、福州大學(xué)、南昌大學(xué)為代表的新晉“雙一流”高校。

　　作為新晉崛起的萬億城市，合肥市版圖內(nèi)共有19所本科高校，其中包括3所“雙一流”大學(xué)，且中國科大盛名在外。但總體高校實力與先進地區(qū)仍有差距。如，同為中部省會城市的武漢擁有46所高校，其中7所“雙一流”；比鄰而居的南京擁有34所高校，其中13所“雙一流”。

　　隨著合肥近年來的飛速發(fā)展，擁有一座“省會大學(xué)”，進一步推動合肥的城市知名度，吸引人才以及科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已成必有之舉。

　　按照教育部規(guī)定，辦學(xué)規(guī)模上“稱為大學(xué)的”，要求全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%，且一般至少應(yīng)具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。

　　2002年，經(jīng)教育部同意，合肥聯(lián)合大學(xué)、合肥教育學(xué)院、合肥師范學(xué)院三校合并，更名為“合肥學(xué)院”。合并之后，合肥學(xué)院也獲得了一系列的進步和成就：

　　2004年，合肥學(xué)院獲批“學(xué)士學(xué)位授予單位”。

　　2009年，學(xué)校被安徽省教育廳列為省級“碩士立項建設(shè)單位”。

　　2018年，學(xué)校整體進入安徽省第一批次招生，并正式獲批“碩士授予單位”。

　　……

　　“合肥學(xué)院”更名為“合肥大學(xué)”的各項條件均已具備，只差“臨門一腳”。

　　而早在2016年，合肥學(xué)院就明確提出了要創(chuàng)建“合肥大學(xué)”的目標。這一目標也獲得了合肥市的大力支持。2023年合肥市政府工作報告中明確提出：2023年，合肥學(xué)院創(chuàng)成合肥大學(xué)。

　　四十多年的努力即將如愿以償。年關(guān)將至，合肥終于將迎來以城市冠名的大學(xué)。

　　變化：從“學(xué)院”升級為“大學(xué)”，究竟能帶來什么？

　　從“學(xué)院”變更為“大學(xué)”，并不意味著學(xué)校級別的直接提升。不過，從“學(xué)院”成為“大學(xué)”，改變的不僅僅是校名。

　　在教育部公布的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》中，對“學(xué)院”和“大學(xué)”進行了層次分明的劃分，在硬件設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、教學(xué)科研等方面都有著具體數(shù)據(jù)的規(guī)定。“大學(xué)”的起點是大大高于“學(xué)院”的。

　　“合肥大學(xué)”的未來也更加可期。

　　“更名之后，學(xué)校的發(fā)展將站在新的更高起點上，對辦學(xué)規(guī)模、招生生源、學(xué)科設(shè)置、科研投入等方面都會產(chǎn)生積極影響。”合肥學(xué)院學(xué)生處相關(guān)負責(zé)人說。

　　按照規(guī)劃，學(xué)校將在“十四五”末，成功申報為博士培育單位，并將在此基礎(chǔ)上，在部分院系申請開設(shè)博士生點。“將來，我們也可以培養(yǎng)自己的博士生。”

　　“學(xué)院”更名為“大學(xué)”后，帶來的名片效應(yīng)也將惠及廣大學(xué)生，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　“我即將面臨就業(yè)，今后能夠拿著有‘大學(xué)’字樣的畢業(yè)證和學(xué)位證，在就業(yè)時會有更好的競爭力。”“學(xué)校升為‘大學(xué)’，師資力量上會進一步加強，甚至?xí)凶约旱牟┦可c，我們今后繼續(xù)深造的機會也更多了。”面對記者的采訪，學(xué)生們可以暢想出更為廣闊的未來。

　　啟航：永葆改革之志 與城市攜手同行

　　學(xué)校的發(fā)展，離不開所在城市的哺育和供養(yǎng)。

　　回顧歷史，合肥學(xué)院的發(fā)展，始終與合肥這座充滿創(chuàng)新舉措的城市同頻共振。

　　合肥學(xué)院官網(wǎng)的簡介中寫道，該校是一所在“改革中誕生，開放中成長，創(chuàng)新中發(fā)展”的省市共建、以市為主的全日制公辦本科院校，其前身是創(chuàng)辦于1980年的合肥聯(lián)合大學(xué)。

　　與當(dāng)時其他大學(xué)不同，合肥聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)辦伊始就實行“適當(dāng)收費、不包分配、按社會需求設(shè)置專業(yè)、后勤社會化”辦學(xué)模式。在那個大學(xué)生上學(xué)基本上都是“免費”，學(xué)費和住宿費是“全免”，畢業(yè)后統(tǒng)一分配的年代，這一模式成為中國高等教育改革的重大創(chuàng)舉，被譽為中國高等教育改革的“小崗村”。

　　合肥學(xué)院官網(wǎng)截圖

　　近年來，合肥作為長三角地區(qū)正在崛起的新勢力，打造科創(chuàng)名城的腳步愈發(fā)鏗鏘，高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展動能愈發(fā)激蕩。合肥學(xué)院也率全國之先，將德國應(yīng)用型高校發(fā)展經(jīng)驗本土化，并立足地方，對接合肥新產(chǎn)業(yè)，搭建出符合當(dāng)?shù)貙嶋H的應(yīng)用型本科高校發(fā)展框架。

　　2014年之后，學(xué)校便繼續(xù)在框架之下做中國地方應(yīng)用型本科高校改革的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。在此期間，學(xué)校的“雙元制”教育實踐探索成為借鑒德國高等教育經(jīng)驗的成功本土試驗。

　　“針對合肥重點產(chǎn)業(yè)鏈，我們在學(xué)科設(shè)置上與之對應(yīng)，按照合肥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求培養(yǎng)人才。”合肥學(xué)院學(xué)生處相關(guān)負責(zé)人說。

　　承接城市發(fā)展需求，2016年，合肥學(xué)院借鑒“雙元制”高等教育先進理念，聯(lián)合德國埃姆登/里爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和德國大陸集團共同設(shè)置“雙元制大陸班”，深度對接企業(yè)對創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工程師的人才培養(yǎng)需求。

　　大一、大二期間，“大陸班”學(xué)生在校學(xué)習(xí)機械設(shè)計制造及其自動化基礎(chǔ)課程和德語課程；大三、大四階段，一部分通過德語考試和埃姆登/里爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)考核的學(xué)生，前往該校學(xué)習(xí)一年，并在寒暑假期間前往德國漢諾威大陸集團總部實訓(xùn)中心參加實踐培訓(xùn)，其余學(xué)生則分成不同小組同步進入大陸集團合肥工廠進行為期一年的企業(yè)實訓(xùn)，每半年輪崗一次。

　　“我們要培養(yǎng)的是具有國際視野，具備一定專業(yè)理論素養(yǎng)，能夠解決負責(zé)工程問題，參與多部門跨專業(yè)寫作，具有終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)一線工程師。”上述負責(zé)人表示。

　　目前，合肥學(xué)院“大陸班”共培養(yǎng)出6屆，共140多名畢業(yè)生。他們中的絕大多數(shù)都投身于合肥各大企業(yè)，如江淮車企、大眾汽車、大陸輪胎、國軒高科等，為合肥高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展源源不斷輸送人才，創(chuàng)造活力。

　　11月3日，“合肥請您來”暨全國大中城市巡回招聘“合肥站”活動在合肥學(xué)院舉辦。全媒體記者 張正朋 攝

　　從“學(xué)院”到“大學(xué)”，無論對于高校還是城市來說，更名只是萬里長征的第一步。站在新的起點上，還有更廣闊的未來等待著他們一同開拓。

　　閩南網(wǎng)綜合教育部網(wǎng)站、合肥日報、合肥學(xué)院網(wǎng)站等