10月12日，教育部下發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，指出要提升高校學業(yè)挑戰(zhàn)度，嚴把考試畢業(yè)出口，嚴格教育教學管理。

　　教育部高等教育司負責人稱，出臺這一《意見》是要讓高校“學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來。”

提升學業(yè)挑戰(zhàn)度 嚴把畢業(yè)關(guān)

　　《意見》首先強調(diào)了教育教學管理。提出高校要加強學風建設，提升學業(yè)挑戰(zhàn)度，增加學生投入學習的時間，提高自主學習時間比例。合理增加學生閱讀量和體育鍛煉時間，以適當方式納入考核成績。

　　《意見》再次強調(diào)，嚴把考試和畢業(yè)出口關(guān)。完善過程性考核與結(jié)果性考核結(jié)合的學業(yè)考評制度，應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術(shù)論文、調(diào)研報告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。

　　在考試管理上，《意見》明確嚴肅考試紀律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。合理制定本科畢業(yè)設計（論文）要求，嚴格全過程管理，嚴肅處理各類學術(shù)不端行為。嚴格學士學位標準和授權(quán)管理，嚴把學位授予關(guān)。此外，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。

　　對于取消“清考”，已不是第一次提出。早在2018年9月，教育部就曾針對高校本科教育下發(fā)通知，提出堅決取消“清考”制度。在隨后的多個文件和會議中，“取消清考”也屢被提及。

　　完善學分制也是這次《意見》的一個重點。加強校際學分互認與轉(zhuǎn)化實踐，以學分積累作為學生畢業(yè)標準。學生在基本修業(yè)年限內(nèi)修滿畢業(yè)要求的學分，應準予畢業(yè)；未修滿學分，可根據(jù)學校修業(yè)年限延長學習時間，通過繳費注冊繼續(xù)學習。

推動高校建立書院制模式

　　課程上，《意見》強調(diào)，優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu)，提高課程建設規(guī)劃性、系統(tǒng)性，避免隨意化、碎片化，堅決杜絕因人設課。著力打造一大批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會實踐“金課”。

　　實習方面，健全大學生實習法律制度，完善各類用人單位接收大學生實習的制度保障。加大對學生實習工作支持力度，鼓勵高校為學生投保實習活動全過程責任保險。

　　《意見》還提出以科研反哺教學，推動高校及時把最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，支持學生早進課題、早進實驗室、早進團隊。統(tǒng)籌規(guī)范科技競賽和競賽證書管理，引導學生理性參加競賽。

　　此外，《意見》提出，推動高校建立書院制學生管理模式，開展“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設試點工作，配齊配強學業(yè)導師、心理輔導教師、校醫(yī)等，建設師生交流活動專門場所。

　　新京報記者馮琪校對張彥君