高考與人生

　　【時間】6月20日（騎行第九天）

　　【地點】河南許昌

　　【鏡頭回放】進入河南，路程過半。氣溫一下升高到30多度，學生們騎行速度一下子慢了，很多人已經(jīng)體力不支，每騎行1小時要休息10分鐘、每天午休1小時的作用越來越小。學生王寧的車胎扎進了釘子，連著爆胎了4次，所有人都得等他修好車才能前行，但即便這樣，王寧也沒有想過放棄：“在這樣一個團隊，大家騎不動了也在騎，我沒有什么理由放棄。”

　　【時間】6月23日（騎行第十二天）

　　【地點】安徽淮南

　　【日記】這一天，是山西省高考出分日?？紤]到特殊情況，我特意將出發(fā)時間推遲了三個小時。有學生成績不理想，我在微信上詢問成績，沒有得到回應。擔心孩子的情緒，我凌晨2點找到這些學生當面溝通，“高考只是人生中的一步，遠遠不是也不可能成為你人生的全部，只要以后的日子努力，前途依然光明”。

　　【記者觀察】整個騎行途中，蘭會云會有意無意地安排大家參觀沿途城市的大學校園。他們騎行隊服上正面寫著“你好啊，大學”，背面則是“用騎行沉淀高中”。

　　騎行結(jié)束回到朔州后，蘭會云統(tǒng)計了騎行11個孩子的情況，1人考上一本，3人考上了二本，7人準備復讀。王寧說，不論三本、?？?、還是復讀，他們都非常坦然，面對未來并沒有驚慌失措。“這也是我從蘭老師身上學到的重要一點。”

　　“比起傳授知識來，幫助孩子們構(gòu)筑強大的內(nèi)心，讓他們感受到生活的美才是關(guān)鍵。”蘭會云坦言，“我教的孩子可能不是社會精英，不是社會各個領域中的領頭羊，但我要教會他們成為一個普通人，學會享受當下的美好。”

　　一位高中語文老師看到“千里騎行”的新聞后說，帶領學生們騎行，是他曾經(jīng)的夢想。有網(wǎng)友評論“這才是教育的本來面目，這群孩子何其幸運遇到這樣一位敢于突破的老師”。

　　成長與收獲

　　【時間】6月26日（騎行第十五天）

　　【地點】南京

　　【日記】抵達南京，我們一起參觀了南京大屠殺遇難同胞紀念館，并向遇難同胞默哀并獻花。“尊重歷史，銘記歷史，然后繼續(xù)努力前行。”蘭會云在現(xiàn)場告訴學生。他認為，這是孩子們“成人禮”必不可少的環(huán)節(jié)。

　　【時間】6月28日（騎行第十七天）

　　【地點】上海

　　【日記】學生柳浩田有騎行經(jīng)驗，從一開始就把隊伍甩在身后，甚至還在路上表演過大撒把等危險動作。蘭會云嚴厲地批評他：“大撒把很酷，可萬一摔傷了，整個隊伍都要被拖累。”到達上海時，這個愛出風頭的男孩理解了老師的話，“一個人可以騎得很快，但一群人才能騎得很遠。”

　　【記者觀察】1800多公里的騎行，究竟給孩子們帶來了什么？愛國主義精神？團隊意識？探索未知的能力？好像都有，但一時半會兒，蘭會云也無法全面、準確地總結(jié)出來。不過，通過蘭會云的日記背后，我們清晰感受到了這些孩子的成長。

　　好的教育從來都不能只限于課堂、課本，而應該讓孩子走出去，接觸真正的世界，體驗真實的生活。從課本上的知識點到親眼所見的黃河、長江，從課本上的彩圖到可觸摸的植物，學生們把概念還原回了生活之中。蘭會云說，震撼，深刻，是學生們當時的準確感受。

　　教育的根本任務是立德樹人。在世界觀、人生觀、價值觀塑造的關(guān)鍵時期，蘭會云用一場“冒險的騎行”，給孩子上了一堂最生動、也最接地氣的立德樹人實踐課。

　　這樣的教育，會影響成績嗎？樂在其中的學生給了蘭會云滿意的回饋：今年高考，這個普通班考了13個一本、34個二本，是學校“考得最理想的班級”。（晉浩天 陳鵬）