西安交通大學：以“西遷精神”助力階段培養(yǎng)之舉

來源:中國教育報 2018-03-23 15:53 http://www.ghqlgyb.cn/

　　以“西遷精神”引領教師成長之路

　　在一代代老教授、專家的言傳身教下，在“五階段遞進式”教師教學培養(yǎng)體系下，一批批教師在教師教學發(fā)展中心幫助下實現(xiàn)了快速成長。在教師集體備課、教師教學法活動中，專家與教師為完善某一教學環(huán)節(jié)深入研討；在試講觀摩的“名師示范課”“公開課”上，國家教學名師為后備教學名師親自示范、細致講解；在教學之外，專家組為培育教師日后科研發(fā)展能力提供建議和支持。

　　教師教學發(fā)展中心致力于改變過去僅靠教師自己摸索且考核多、幫助少的局面，遵循教師教學成長與發(fā)展規(guī)律，切實為教師提供支持，打造沒有“水分”的教師教學培訓、培養(yǎng)、培優(yōu)平臺，為教師的教學成長和發(fā)展保駕護航，開啟了一系列系統(tǒng)的培訓與學習。

　　自成立以來，中心共舉辦教學集中培訓38期，包括新入職教師、中青年教師、研究生助教等在內(nèi)的各類教師3000余名。通過逐個試講與專家點評，1000余名青年教師得到了面對面的教學指導。通過教學競賽輔導、后備名師培養(yǎng)、課堂教學診斷，對600余名教師開展了個性化定制教學幫扶和教學培優(yōu)。通過舉辦報告會、專題研討會和教學沙龍近100次，開展特色專業(yè)和優(yōu)勢課程全國性教學培訓10余次，參加教師9600余人次。設立各類教改項目278項，投入經(jīng)費483.5萬元，參與教師千余人次，其中154項“青年項目”對促進青年教師投身教改一線具有重要推動作用。

　　參加高等數(shù)學教學研修班的馬家軍老師深有體會地說：“作為一名教學新兵，在五天短暫的培訓時間里，我在教學理念、教學技巧以及教學態(tài)度等方面都受到了很大觸動。專家們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。”

　　同時，教師教學發(fā)展中心圍繞教師教學培訓、教學改革研究、教學專題研討、評估咨詢及示范輻射等工作，創(chuàng)新開展教師教學服務建設成果豐碩。2013年5月，教師教學發(fā)展中心建設成果榮獲教學成果陜西省一等獎和學校特等獎；2014年陜西省微課競賽中，西安交大20名教師獲獎；2015年第二屆全國高校微課教學比賽中，西安交大參賽的12名教師的作品全部獲獎，獲獎數(shù)量位列全國之冠；2016年陜西省高等學校第三屆青年教師教學競賽中，西安交大2人獲一等獎、1人獲三等獎；2017年，西安交大以8項案例入圍全國教學改革優(yōu)秀案例的佳績，位居全國高校首位。

　　“學生們?yōu)榱司帉懗鲇腥さ挠螒虺绦颍３Ｏ抡n了都不愿意離開編程的控制臺界面。”計算機教學實驗中心青年教師喬亞男說。“控制臺游戲程序開發(fā)實驗”是喬亞男在教師教學發(fā)展中心承擔的教改青年項目，并在此基礎上形成了優(yōu)秀案例。而這項案例正是喬亞男在教師教學發(fā)展中心經(jīng)過培訓、指導而產(chǎn)出的階段性培育成果，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，極大地激發(fā)了學生的學習興趣與想象力，提高了學習主動性。