各大中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)，“學(xué)生哥”們背起書(shū)包，再次走進(jìn)熟悉的校園。讓人意想不到的是，等候他們的不僅有老師的笑臉，還有別出心裁的創(chuàng)意“利是”。

　　利是封內(nèi)，可能是巧克力、果凍等各式小零食，或是書(shū)簽、賀卡等小物件，甚至是寫(xiě)著“挑選喜歡座位”的“福利條”。學(xué)生通過(guò)抽取“利是”，贏取神秘“獎(jiǎng)勵(lì)”，自然感到既新奇又充滿樂(lè)趣，而家長(zhǎng)也紛紛點(diǎn)贊老師們的創(chuàng)意和用心。

開(kāi)學(xué)福利：希望新學(xué)期有快樂(lè)的開(kāi)始

　　“與老師共進(jìn)午餐1次”“做老師1天小幫手”……開(kāi)學(xué)前一天，客村小學(xué)二年級(jí)2班的班主任鄧寶琳準(zhǔn)備了30多封“利是”，打算給學(xué)生送上開(kāi)學(xué)“驚喜”。利是封內(nèi)，是一塊巧克力和一張便利貼，上面寫(xiě)著各式各樣的“福利”。

　　為了讓這份新年禮物變得“與眾不同”，這些“福利條”被注入滿滿的心思，每張“福利條”代表一個(gè)行為倡議，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和獨(dú)立思考。鄧寶琳介紹，“福利”可具體分為服務(wù)班級(jí)機(jī)會(huì)、“自主選擇權(quán)”和實(shí)體獎(jiǎng)品三大類。

　　其中，放學(xué)舉班牌一周等給學(xué)生提供機(jī)會(huì)服務(wù)集體；挑選喜歡的座位等讓學(xué)生嘗試擁有自主選擇權(quán)；與老師共進(jìn)午餐、獲簽名照則滿足孩子們與老師多親近的愿望。

　　為什么設(shè)定這些有趣的福利？鄧寶琳解釋，這些福利源于過(guò)去2年的教學(xué)經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生喜好而設(shè)。“我?guī)缀趺刻於寂c孩子們朝夕相對(duì)，他們的興趣愛(ài)好我大概都知道。”她笑著說(shuō)。

　　在鄧寶琳看來(lái)，給學(xué)生準(zhǔn)備“利是”是她教師生涯中的第一次，不能只做“表面功夫”，而是希望能注入她的美好祝愿，“好的開(kāi)始是成功的一半，希望孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。”

“超級(jí)幸運(yùn)兒”：抽中“免做作業(yè)一次”

　　鄧寶琳把30多封“利是”平鋪在講壇上那一刻，瞬間引起學(xué)生們的陣陣驚呼。“拿起一封‘利是’，上下微微甩動(dòng)，側(cè)耳聽(tīng)聽(tīng)里面的聲響，又掂量一下重量，想拿走手中的，眼睛卻仍瞅著桌上的。”回想起學(xué)生們挑選禮物的模樣，鄧寶琳仍覺(jué)得可愛(ài)又有趣。

　　“啊！你們看，我有老師的親筆簽名照！”“抽到放學(xué)舉班牌一周，可威風(fēng)了！”教室里，同學(xué)們晃著激動(dòng)的小臉蛋互相分享著那一刻的喜悅和幸福。

　　不過(guò)，最引起轟動(dòng)的莫過(guò)于抽到“免做作業(yè)一次”的小伍同學(xué)，她牢牢地抓著“福利條”，大聲詢問(wèn)“是不是能隨時(shí)用？”得到老師的肯定回答后，她忍不住咧嘴大笑，直說(shuō)自己“太幸運(yùn)了！”其他同學(xué)把她團(tuán)團(tuán)圍住，不停問(wèn)能不能交換“福利”，小伍則護(hù)著手中的“利是”，一口回絕。

家長(zhǎng)點(diǎn)贊：小朋友開(kāi)心 老師太有才

　　鄧寶琳介紹，放學(xué)期間，低年級(jí)的學(xué)生都會(huì)排好隊(duì)走出校門(mén)，與等候在校門(mén)外的家長(zhǎng)一一會(huì)和。她留意到，不少學(xué)生還沒(méi)走到家長(zhǎng)跟前，就迫不及待地從口袋或書(shū)包里掏出“利是”，分享開(kāi)學(xué)第一天的收獲。

　　讓她沒(méi)料想到的是，家長(zhǎng)對(duì)此也反應(yīng)熱烈。記者從微信聊天記錄中看到，家長(zhǎng)紛紛贊“利是”有特色、有創(chuàng)意，感嘆小家伙們擁有好“福利”。

　　“這些小家伙一開(kāi)學(xué)就這么開(kāi)心，這學(xué)期又是動(dòng)力十足！” 陳嘉榮的媽媽說(shuō)。而葉展藍(lán)的媽媽也直言，“感謝老師的創(chuàng)意‘福利’，給小家伙們營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，2018小家伙們會(huì)更棒！”

　　此外，不少家長(zhǎng)也在朋友圈中“曬”出孩子的“收獲”。陳楚喬的媽媽在朋友圈分享學(xué)生們收到的“利是”，并配上文字“開(kāi)學(xué)了，收到這樣的‘利是’，小朋友肯定很驚喜吧，老師們太有才了！”

學(xué)校也送“紅包”：能與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐

　　鄧寶琳告訴記者，為學(xué)生準(zhǔn)備“利是”并不是由她首創(chuàng)，而是“借鑒”學(xué)校的做法。原來(lái)，在開(kāi)學(xué)典禮上，客村小學(xué)會(huì)給表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的學(xué)生準(zhǔn)備“紅包”，“紅包”內(nèi)不僅有書(shū)簽和新年賀語(yǔ)，還隨機(jī)裝有寫(xiě)著“與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐”“聽(tīng)校長(zhǎng)講故事”“觀賞一次電影”的小紙條，以此激勵(lì)和肯定學(xué)生的努力。

　　不少老師也受到啟發(fā)，為學(xué)生準(zhǔn)備“別樣”的新年禮物：葉夢(mèng)娜老師的“利是”里躺著一張賀卡，賀卡上寫(xiě)有新年祝福和小零食兌換憑證；薛丹丹老師的“紅包”是精美的書(shū)簽，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀；有些“紅包”還藏有巧克力金幣或零錢(qián)等小“彩蛋”；鄧彩紅老師將幾角到十幾元不等的零錢(qián)放進(jìn)利是封內(nèi)，還打印了一張新年寄語(yǔ)，用冬奧會(huì)上武大靖奪金的事例告訴孩子們要學(xué)會(huì)努力和堅(jiān)持。