“12月31日，比較合乎情理”

　　林女士的女兒甜甜就讀5年級。因為女兒是10月初出生的，當年為了孩子是否提早一年讀書，好一番糾結。

　　甜甜出生在2005年的10月初，2011年5月，林女士面臨孩子是否報讀一年級的問題。如果要報家附近的公辦小學，孩子年齡沒滿7歲，報不了名。如果一定要讀，選一家民辦小學讀一年，才轉入公辦。“花錢讀一年，打聽了一下，學費要1萬多元，”林女士說，讀一年后，再轉入公辦，手續(xù)也復雜?？墒侨绻蛔x，她又覺得有顧慮“比同年的孩子晚了一年才上學，很吃虧。”

　　糾結了大半個月，多方打聽、嘗試后，她最終才是放棄了，選擇讓孩子多上一年幼兒園。

　　2012年9月，甜甜報名讀書了。這幾年走過來，林女士感觸頗深，孩子并非“學霸”型，平日的功課，多數時候需要家長監(jiān)督、輔導，一旦某個階段放松了一陣，孩子的學習成績就下滑。如今回想起當年晚一年上學的決定，林女士覺得很慶幸，“如果真提早了去讀書，很難想象孩子學習怎么跟得上！”

　　如今，對于教育部新出來的通知，她的意見是，支持放寬截止年齡，“12月31日，比較合乎情理，讓同年出生的孩子，可以同年上學。

　　“不管定哪個時間，都有人不滿”

　　吳女士的孩子才1歲多，但她對入學年齡的問題也在密切關注。“有家長說1231好，可我女兒是1月的，差不了幾天，怎么辦？我也不想晚一年上學。”吳女士認為，831是一個維持多年的鐵律，家長們也早已習慣。如今這個鐵律有了松動的可能，這是好事。但究竟怎么確定？截止時間定在什么時候？感覺眾口難調，“不管定哪個時間，都有人不滿，還是不變算了，大家都能接受。”

　　“維持原狀可能性大”

　　準媽媽劉女士對此也十分關注，她覺得，盡管教育部給出了大方向，讓各省有了選擇的自由度，也讓就讀一年級的截止時間有了松動的可能，但估計短期內難以給出明確的說法，“維持現狀可能性大”。

　　“隨著二胎時代的到來，學位越來越緊張，如果要變動，牽涉面很大，有關部門必須進行一番摸底考察，如適齡兒童現在是多少？未來是多少？學校夠不夠？硬件軟件如何？老師數量、質量如何等等，這些都要統(tǒng)籌考慮和安排，不是說變就變。

　　老師看法：不支持調整 “孩子讀書年齡，不能再提早了”

　　肖老師（廣州天河某小學老師）：

　　831這個時間點，挺好，建議不要調整了。

　　以前，孩子都是7歲上學，相比而言，如今的孩子6歲上一年級，已經提早了整整一年了。我?guī)н^不少一年級，個人感受是：同一個班里，相差幾個月大的孩子，在知識的接受程度、能力方面，有一定差距。比如同年8月底出生的的孩子，比起1、2月的孩子，普遍有差距。有的孩子年齡小，接受能力差，學習跟不上，對個人自信心是個很大的打擊。對這些孩子，老師不得不單獨輔導、開小灶。

　　另外，從生活自理能力來說，有的孩子太小了上學，還會發(fā)生尿褲子等行為，也就是說，老師們不但要上課、教知識，還要在生活上照料上投入精力，這無論是對孩子還是對老師，都帶來了很大壓力。我的孩子出生在10月，我沒有設法讓他早一年讀書，而是近7歲才上學。這個年紀讀一年級，非常合適，他的接受能力比很多同學要強，學習上從來不用操心，自己也很自信。所以我覺得，還是應該遵循孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律。如果真要調整到1231，弊大于利，孩子讀書年齡，不能再提早了。