構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，大力推動(dòng)研究成果轉(zhuǎn)化

　　談及大學(xué)創(chuàng)新，中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)李樹(shù)忠表示，作為大學(xué)的重要職能之一，科研本身就意味著一種創(chuàng)新。所以，“我們的大學(xué)要守成，更要?jiǎng)?chuàng)新。”

　　西南交通大學(xué)副校長(zhǎng)朱健梅認(rèn)為，一流大學(xué)有兩個(gè)共性的特點(diǎn)，一個(gè)是頂級(jí)的師資，另一個(gè)是能夠培養(yǎng)頂尖學(xué)生和進(jìn)行科技創(chuàng)新的體制機(jī)制。中國(guó)人民大學(xué)黨委副書(shū)記鄭水泉表示，要看大學(xué)及其培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。

　　如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？西北工業(yè)大學(xué)黨委常委、紀(jì)委書(shū)記張海蘭提出“構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，強(qiáng)化階梯式教育”的觀點(diǎn)。階梯式教育分為三個(gè)層次：第一是針對(duì)新入學(xué)的低年級(jí)學(xué)生的普惠式教育，主要挖掘創(chuàng)新意識(shí)；第二是精英式教育，為有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生提供平臺(tái)施展才華；第三是典型式教育，在學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意識(shí)以后，給予扶持，將一些項(xiàng)目孵化出來(lái)。

　　武漢輕工大學(xué)副校長(zhǎng)侯永清的發(fā)言就如何為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、做好科技創(chuàng)新的話題展開(kāi)。他認(rèn)為，作為地方高校要堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，就要大力地推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，把成果和地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，這就是人們常說(shuō)的“論文要寫(xiě)在大地上”，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，提出我們的研究課題，然后產(chǎn)出訂單式的成果。

　　“我認(rèn)為大學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)和難點(diǎn)還是人的問(wèn)題，一流的大學(xué)必須有一流的學(xué)者，這里的學(xué)者包括兩個(gè)層面：一個(gè)是一流的師資隊(duì)伍，也就是現(xiàn)在的學(xué)者，另一個(gè)是一流的學(xué)生，他們是未來(lái)的學(xué)者。具備了這兩條，我們才具備了建設(shè)一流大學(xué)的基本條件。”內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)姚德從人才培養(yǎng)的角度討論大學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，他指出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)的方法，遠(yuǎn)比拿到學(xué)位證書(shū)更重要。

　　在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)杜金柱看來(lái)，創(chuàng)新是內(nèi)生的，是革命性的，同時(shí)會(huì)增加新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，要在培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中有所體現(xiàn)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是增加幾門(mén)課的事情，而是要內(nèi)化于心。