“中外合作辦學(xué)國際研討會”近日在京舉辦。與會專家就中外合作辦學(xué)的政策舉措、資源引進(jìn)、人才培養(yǎng)等方面展開討論。專家們指出，我國中外合作辦學(xué)事業(yè)已有了長足發(fā)展，目前已從規(guī)模發(fā)展進(jìn)入到質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)并重的階段。

　　相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，1995年，全國中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)只有71個。20年后的今天，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目達(dá)到2371家。目前，各級各類中外合作辦學(xué)在校生總數(shù)約為56萬人，其中高等教育階段在校生約46萬人。

　　廈門大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心主任林金輝日前在《中國教育報》上撰文指出，《中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)發(fā)展報告（2014年）》顯示，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作的意見》正在發(fā)力；中外合作辦學(xué)的工作重點(diǎn)正在實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，從模仿復(fù)制向合作創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，從學(xué)生流動向能力提升、聚焦優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變。這是中外合作辦學(xué)不同于10年前的新趨勢。

　　但相關(guān)專家也表示，在辦學(xué)項目落地過程中仍會面臨各種問題?；诖?，堅持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建合作共贏的標(biāo)準(zhǔn)就非常重要，只有在立足本國的基礎(chǔ)上引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，才能推動教育教學(xué)改革，建設(shè)一支具有國際標(biāo)準(zhǔn)和才能的高素質(zhì)師資隊伍。

　　上海市教育委員會國際交流合作處副處長周勤健認(rèn)為，要以開放促改革，通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推動人才培養(yǎng)模式發(fā)展，從而倒逼高效教育改革，促進(jìn)中外合作辦學(xué)的長足發(fā)展。

　　中外合作辦學(xué)的發(fā)展中，除了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，樹立文化自信，推動中華文化走出去也非常重要。

　　中國傳媒大學(xué)傳媒高等教育國際聯(lián)盟秘書長羅青表示，中外合作辦學(xué)需要學(xué)科創(chuàng)新，而非簡單的“拿來主義“，必須在文化上能夠堅持中西融合的同時堅守中國文化自覺，從而更好地將學(xué)生培養(yǎng)成為擁有多學(xué)科思維的國際化人才。

　　除了有堅定的文化自覺，電子科技大學(xué)國際合作與交流處處長邸愛英教授還特別強(qiáng)調(diào)：中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的國際化人才除了要具備一般人才的核心能力外，還應(yīng)該有全球性的思維，有學(xué)習(xí)新語言、知識和技能的開放性能力，能夠有對全球性工作的適應(yīng)性和靈活度，并了解影響人們工作和生活的國際性事務(wù)知識。