臨近9月，迎來(lái)留學(xué)申請(qǐng)旺季。來(lái)自啟德教育廣州公司的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年中學(xué)生申請(qǐng)赴美讀高中的學(xué)生人數(shù)與去年同比增長(zhǎng)10%。在國(guó)內(nèi)，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2014年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為45.98萬(wàn)人，較2013年增長(zhǎng)11.09%。業(yè)界人士預(yù)計(jì)，今年留學(xué)人數(shù)將有望創(chuàng)新高。

　　隨著出國(guó)留學(xué)人數(shù)增多，留學(xué)前申請(qǐng)規(guī)劃、留學(xué)后適應(yīng)及留學(xué)回報(bào)等問(wèn)題，受到許多準(zhǔn)出國(guó)留學(xué)家庭的強(qiáng)烈關(guān)注。孩子出國(guó)留學(xué)漸熱，出國(guó)留學(xué)究竟要如何準(zhǔn)備？來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”媽媽們分享在孩子留學(xué)選擇上如何陪伴與引導(dǎo)的心得吧。

　　選什么學(xué)校究竟由誰(shuí)決定？經(jīng)驗(yàn)：把信息告訴孩子，讓他自己做決定

　　何媽媽的兒子小杰（化名），目前就讀于U.S.News評(píng)選為全美本科教學(xué)質(zhì)量第2名的美國(guó)威廉瑪麗學(xué)院（排名僅次于普林斯頓大學(xué)），兩年通識(shí)教育后，再?zèng)Q定本科專業(yè)。

　　和很多留學(xué)生家長(zhǎng)一樣，在規(guī)劃留學(xué)的時(shí)候，何媽媽瀏覽了兩三百所美國(guó)大學(xué)、文理學(xué)院的資料，并把這些學(xué)校的特點(diǎn)、擅長(zhǎng)項(xiàng)目，倡導(dǎo)的理念、師生比例、小班率、與老師溝通的機(jī)會(huì)等信息，與兒子討論、溝通。

　　在何媽媽看來(lái)，家長(zhǎng)需要做的是信息收集與分析，但不會(huì)全權(quán)代理。“孩子可能不清楚外面的世界，知道的信息量不夠，想法可能會(huì)有所偏頗。我需要做的，就是把國(guó)外的信息告訴他，讓他自己去思考。”何媽媽強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不應(yīng)包辦留學(xué)申請(qǐng)，孩子一定要通過(guò)自己的思考，做出決定，才會(huì)比較有投入感，能夠更好的培養(yǎng)責(zé)任心。

　　當(dāng)面對(duì)留學(xué)選校分歧的時(shí)候該怎么辦？何媽媽的經(jīng)驗(yàn)是與孩子商量，分析自身與學(xué)校的匹配程度，而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)壓于他。“孩子想讀排名靠前、規(guī)模比較大的大學(xué)，修讀商科、統(tǒng)計(jì)學(xué)這類課程，不過(guò)我覺(jué)得文理學(xué)院或者規(guī)模小的大學(xué)更適合他。讀大學(xué)是人生很重要的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更重要是培養(yǎng)人的基本素質(zhì)和能力，包括培養(yǎng)自身能力、邏輯思維能力、自我思辨能力等。孩子性格不是太外向，讀文理學(xué)院或者規(guī)模小一些的大學(xué)，可能會(huì)得到老師更多更好的關(guān)注和引導(dǎo)、激發(fā)，超越自我。”何媽媽如是說(shuō)。

　　把這些分析告訴孩子后，何媽媽還給孩子吃了顆定心丸：“我告訴他，我不會(huì)逼他讀文理學(xué)院，會(huì)尊重他的選擇，但重要的是他需要用開(kāi)放式思維多想想多看看，更全面地考慮。”聽(tīng)了何媽媽的想法后，兒子主動(dòng)了解不同學(xué)校的情況和思考，最終同時(shí)報(bào)考了美國(guó)大學(xué)與文理學(xué)院，最后選擇入讀威廉瑪麗學(xué)院。

　　如何能讓孩子在留學(xué)過(guò)程中更獨(dú)立自主？經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)不要做孩子學(xué)習(xí)、生活的保姆

　　黃芷霖現(xiàn)在加拿大的多倫多大學(xué)讀統(tǒng)計(jì)學(xué)本科。由于課業(yè)繁重，她在大一期間沒(méi)有選擇參加社團(tuán)和兼職打工，這個(gè)暑假也選擇在學(xué)校讀暑期課程，不急于回國(guó)。

　　女兒的學(xué)習(xí)和生活能力已經(jīng)讓黃媽媽很放心。她告訴記者，要給孩子充分鍛煉的機(jī)會(huì)，有時(shí)候明知道孩子選擇是錯(cuò)誤的，也要硬著頭皮，讓孩子去碰壁，相信孩子會(huì)解決，學(xué)會(huì)為她自己負(fù)責(zé)任。

　　“我女兒在幼兒園就喊著要寄宿，我就讓她試了一個(gè)月的寄宿。結(jié)果她一周后就喊著要回家，我沒(méi)讓她馬上回，而是一個(gè)月后才接她回家住，從小就培養(yǎng)她為自己選擇負(fù)責(zé)任。在中考后，女兒也因?yàn)榘l(fā)燒沒(méi)考好，沒(méi)讀到心儀的高中，說(shuō)要休學(xué)，我也隨她，幫她請(qǐng)假一個(gè)禮拜，自己在家自學(xué)。當(dāng)時(shí)我心里很焦急，但我沒(méi)有表露，而是希望她自己嘗試過(guò)后，吃到苦頭，知道接下來(lái)該怎么做。”結(jié)果一周后，芷霖發(fā)現(xiàn)自己有些高中數(shù)學(xué)、物理問(wèn)題解決不了，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，就選擇回校學(xué)習(xí)。“她知道不能靠自學(xué)了，就接受了要在這所高中學(xué)習(xí)的事實(shí)，學(xué)習(xí)變得更加積極，考試成績(jī)提升到年級(jí)前15名，比之前排名上升了10個(gè)名次左右。”

　　正是因?yàn)閺男W(xué)會(huì)為自己選擇負(fù)責(zé)任，芷霖留學(xué)的時(shí)候，也顯得比同齡人成熟。

　　在這一點(diǎn)上，何媽媽也頗有心得：“無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都不能事無(wú)巨細(xì)地規(guī)劃好孩子每一分鐘要做什么，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等階段要學(xué)什么。如果父母給孩子造成太多成長(zhǎng)壓力，會(huì)讓孩子的內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和逃避，不再有學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，是不適合出國(guó)的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)失去了自我思考和規(guī)劃的能力。而且在國(guó)外，缺乏父母高壓控制下，孩子可能就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和逃避，也不知道要怎么學(xué)習(xí)。”

　　孩子對(duì)留學(xué)陌生而畏懼怎么辦？經(jīng)驗(yàn)：讓孩子先體驗(yàn)，再做出選擇

　　華南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科三年級(jí)生明曦，目前已經(jīng)獲得澳洲蒙納士大學(xué)碩士預(yù)錄取，只要補(bǔ)一個(gè)學(xué)期成績(jī)單和通過(guò)在線測(cè)評(píng)就能獲得悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)的預(yù)錄取。然而，剛開(kāi)始，明曦并沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的打算，全靠媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　“明曦剛開(kāi)始想考華東師范大學(xué)，覺(jué)得這所大學(xué)的教育比較貼近西方。我就鼓勵(lì)她：‘既然向往國(guó)外教育，何不直接出國(guó)讀？’當(dāng)時(shí)，孩子并沒(méi)有接受。對(duì)于沒(méi)有嘗試過(guò)的東西，孩子會(huì)有一些害怕，我不會(huì)逼著她做，或者一味說(shuō)理，而是給她機(jī)會(huì)去嘗試再做決定。于是，我讓她報(bào)英國(guó)游學(xué)，讓她體驗(yàn)國(guó)外的教學(xué)。”經(jīng)歷了一次游學(xué)，親身經(jīng)歷了海外課堂后，明曦發(fā)現(xiàn)自己喜歡國(guó)外的教育，并且鎖定了出國(guó)留學(xué)這個(gè)目標(biāo)。

　　明曦的目標(biāo)是前往世界百?gòu)?qiáng)名校蒙納士大學(xué)讀碩士，明曦媽媽則鼓勵(lì)孩子前往美國(guó)師范類大學(xué)交換一年，學(xué)習(xí)美國(guó)先進(jìn)的學(xué)前教育知識(shí)，并提升語(yǔ)言能力，有助于以后的留學(xué)生涯。

　　南方日?qǐng)?bào)記者 周人果