但我認(rèn)為， 二十多歲時(shí)的我之所以如此不快樂，主要原因在于我將生活看做是一場(chǎng)個(gè)人主義的奮斗——這種心態(tài)高度體現(xiàn)了耶魯?shù)木衽c態(tài)度。我的教授們、我讀過的書，以及我與同學(xué)的晚餐交談都讓我確信，耶魯學(xué)生是被選中的一個(gè)團(tuán)體，命中注定要升至社會(huì)頂層，去統(tǒng)領(lǐng)那些愚昧而粗俗的大眾——這一切應(yīng)驗(yàn)得有多快，這個(gè)社會(huì)就有多么公平與公正。我決心要靠自己獨(dú)立取得成功，以證明我有多么出眾——正因如此，我不僅覺得憤怒與沮喪，而且還感到迷茫與孤獨(dú)。這便是第三條耶魯沒有教給我的人生道理：幸福與意義并不來自成功與成就，而是來自家人與朋友們的關(guān)愛與支持，正如大衛(wèi)·布魯克斯(David Brooks)在《社會(huì)動(dòng)物》(The Social Animal)一書中所寫的一樣。雖然我在二十多歲的時(shí)候沒想通這個(gè)道理，我很幸運(yùn)地在三十多歲的時(shí)候明白了過來，于是我回到了中國(guó)教書。這是我一直以來都熱愛的工作，在這里，我認(rèn)識(shí)了一群與我抱有同樣教育理想的學(xué)生、家長(zhǎng)與同事。

　　老實(shí)說，耶魯和常春藤確實(shí)有著一流的教授、上進(jìn)的同學(xué)與世界一流的資源。那些有幸被它們錄取的學(xué)生們一定會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)改變?nèi)松慕逃?。但進(jìn)入常春藤并非一件生死攸關(guān)的事，而申請(qǐng)這些學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)卻又如此激烈。在一頭扎入其中之前，我們應(yīng)當(dāng)先理清頭緒。

　　首先，沒有任何有力證據(jù)表明常春藤學(xué)位會(huì)影響畢業(yè)后的收入。研究者發(fā)現(xiàn)，雖然常春藤學(xué)生與其它學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)收入上有差距，但是常春藤學(xué)生與被常春藤錄取但去了其它學(xué)校的學(xué)生相比，在畢業(yè)收入上沒有任何差別。這也就是說，如果你既聰明又用功，無論上哪所大學(xué)在生活中都會(huì)成功。

　　其次，為了取得成功，一個(gè)人能得到的最好的教育來自生活中的困苦與挫折。最終，是我們?cè)谏钪械膽B(tài)度與選擇——與人合作的能力，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力，以及克服挫折的能力——決定了我們能有什么樣的成就。

　　最后，個(gè)人經(jīng)歷告訴我，常春藤教育——因?yàn)樗鼰嶂苑治鲋悄芏梢那榫w智能，因?yàn)樗c現(xiàn)實(shí)世界的分離與隔絕，因?yàn)樗钠放婆c名望帶來太多自負(fù)——有時(shí)會(huì)讓學(xué)生們無法找到真正的成功、幸福與意義。

　　如果一切從頭來過，我在高中仍會(huì)上最難的課程、踢足球、當(dāng)校報(bào)主編。但我會(huì)因?yàn)樽约赫嫘南硎苓@些事情而去做。同時(shí)我會(huì)確保自己有時(shí)間與朋友出去玩，并且保持充足的睡眠。我不會(huì)被耶魯錄取，但我會(huì)成為一個(gè)更快樂、更健康的人。

　　別誤會(huì)了：對(duì)上了耶魯這件事，我還是感到很高興的。每次失敗只會(huì)迫使我們重新思考自己究竟是誰，讓我們更努力地奮斗，以成為自己想做的人。對(duì)于我而言，耶魯是一場(chǎng)挫敗——可到最終，它只讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)、更明智、也更忠于自己。