­　　和清華強(qiáng)制性體育形成對(duì)比的是在大洋彼岸的美國(guó)高校，美國(guó)高校不會(huì)強(qiáng)制性要求學(xué)生鍛煉，但他們同樣積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)里已經(jīng)涵蓋健身房費(fèi)用，加之于學(xué)生的沉沒(méi)成本無(wú)疑能促使大家去鍛煉。美國(guó)高校競(jìng)技體育之風(fēng)盛行，學(xué)校會(huì)投入大量資金打造屬于自己學(xué)校的體育強(qiáng)項(xiàng)，比如花重金聘請(qǐng)教練，設(shè)立全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取體育生，參加全國(guó)聯(lián)賽為國(guó)家培養(yǎng)種子選手等。美國(guó)高校對(duì)競(jìng)技體育的重視，潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，不同的體育理念是不同國(guó)情和文化導(dǎo)致的，清華強(qiáng)制體育的政策根植于強(qiáng)身健體、保家衛(wèi)國(guó)的年代精神和文武并重的體育傳統(tǒng)，美國(guó)高校非強(qiáng)制性體育教育則來(lái)源于他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活方式和競(jìng)技精神。

­　　日本政府于2011年修訂并實(shí)施了新的《體育基本法案》。日本大學(xué)體育課分兩種，除了平時(shí)的體育鍛煉課，還有一種是理論課，除了要交報(bào)告還要進(jìn)行考試。近年來(lái)，日本高校體育課程融合了放松身體運(yùn)動(dòng)。通過(guò)放松身體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

­　　再來(lái)看英國(guó)，英國(guó)大學(xué)通常是綜合性大學(xué)，體育分為體育專業(yè)教育和學(xué)生體育活動(dòng)兩部分?！度蛉A語(yǔ)廣播網(wǎng)》英國(guó)觀察員侯穎介紹，出于對(duì)體育的興趣，英國(guó)大多數(shù)學(xué)生都會(huì)參加不同項(xiàng)目的體育俱樂(lè)部，以俱樂(lè)部會(huì)員的形式每周到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)2小時(shí)，俱樂(lè)部由校學(xué)生會(huì)統(tǒng)一管理，聘請(qǐng)專職教練負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生繳納一定的會(huì)費(fèi)。

­　　侯穎介紹，很多英國(guó)大學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一安排體育課，想?yún)⒓邮裁催\(yùn)動(dòng)去相應(yīng)的協(xié)會(huì)辦卡。一般大學(xué)體育館有三個(gè)用途，第一是學(xué)生健身，第二是為兒童組織和非政府組織提供活動(dòng)場(chǎng)地，第三是進(jìn)行各種公益活動(dòng)。教學(xué)人員認(rèn)為，安排統(tǒng)一的體育課未必能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高，沒(méi)有樂(lè)趣的鍛煉不可取。絕大多數(shù)體育社團(tuán)是組織去郊區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)校里只有健身房，學(xué)校并沒(méi)有很多體育老師，一般高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)組織社團(tuán)帶大家一起玩。英國(guó)大學(xué)學(xué)生的選擇余地非常豐富，包括擊劍、板球、馬術(shù)、田徑、自行車(chē)、賽艇、籃球、曲棍球、健身操、壁球等應(yīng)有盡有，每個(gè)社團(tuán)大概有三十名固定成員。英國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)似乎沒(méi)有閑著的時(shí)候，而且非常注重肌肉訓(xùn)練。足球是英國(guó)人最熱衷的項(xiàng)目，各級(jí)比賽不斷。一般情況下大學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施非常好，同時(shí)附近居民可以享用所有的高端體育設(shè)施，只需要繳納很少的成本費(fèi)用。即便沒(méi)有操場(chǎng)，學(xué)校仍然鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各種體育鍛煉，這是英國(guó)從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)的教育理念，在他們看來(lái)，只有愛(ài)參加體育運(yùn)動(dòng)的人才會(huì)有魅力。