­　　本報(bào)記者 任敏

­　　201萬(wàn)！上個(gè)雙休日，2017年全國(guó)碩士研究生招生考試舉行，此次報(bào)考人數(shù)首次破200萬(wàn)大關(guān)，比2016年多出24萬(wàn)，增長(zhǎng)13.6%。在北京，有10.6萬(wàn)名考生在57個(gè)考點(diǎn)應(yīng)考，人數(shù)較2016年增長(zhǎng)20.8%。業(yè)內(nèi)人士分析，受在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考取消及嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)雙重因素影響，考研人數(shù)激增。

­　　全日制與非全日制

­　　首次統(tǒng)一考試

­　　北京有106155名考生在57個(gè)考點(diǎn)參加考試。多位考生告訴記者，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不佳，考研一方面能提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面也能推遲就業(yè)時(shí)間，緩解壓力。

­　　今年9月，教育部正式發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，根據(jù)要求，我國(guó)取消在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考，將其納入全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試招生；從12月1日以后錄取的研究生從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形式區(qū)分，其學(xué)歷學(xué)位證書(shū)具有同等法律地位和相同效力。今年多所學(xué)校發(fā)布的研招簡(jiǎn)章也顯示，非全日制研究生畢業(yè)可同時(shí)頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)(雙證)，而過(guò)去只頒發(fā)學(xué)位證書(shū)(單證)。

­　　這一政策吸引了大量在職考生，今年42歲的王先生是第一次考研，他報(bào)考了部隊(duì)院校的指揮專業(yè)，“如果真能邊讀研邊工作，那就省心了，學(xué)歷和發(fā)展兩不誤，還能拿到雙證。”

­　　分析：中公教育考研培訓(xùn)負(fù)責(zé)人彭學(xué)軍告訴記者，考全日制和非全日制研究生使用相同的考卷，但招生計(jì)劃是分別下達(dá)，培養(yǎng)方案也有所不同，理論上應(yīng)該是分開(kāi)劃線，所以彼此之間的分?jǐn)?shù)線并不影響。

­　　考研能否成功，是由筆試和面試的加權(quán)排名決定。他建議，筆試結(jié)束后，兩類考生在準(zhǔn)備面試時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，報(bào)考非全日制研究生的考生應(yīng)該突出自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而報(bào)考全日制研究生的考生應(yīng)著重展示專業(yè)的基本理論與素養(yǎng)功底。

­　　專業(yè)碩士報(bào)考

­　　首超學(xué)術(shù)碩士

­　　2017年研考網(wǎng)報(bào)中，全國(guó)報(bào)考北京招生單位的考生為28.9萬(wàn)人，其中報(bào)考專業(yè)學(xué)位的考生占52.2%，在這一群體中專碩比例首次超過(guò)學(xué)碩。

­　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，考生選擇專碩的很大原因就是學(xué)制短。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的小陳報(bào)考了人民大學(xué)的金融專碩，他告訴記者，專碩只需要讀兩年，能夠盡快畢業(yè)找工作，而且跟師兄師姐交流時(shí)得知，金融專碩在找工作時(shí)比財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的更有優(yōu)勢(shì)。

­　　專業(yè)碩士的定位偏于實(shí)際應(yīng)用，在找工作時(shí)更加有利，這也成為其加分項(xiàng)。北京工業(yè)大學(xué)大四女生小陳就說(shuō)，感覺(jué)學(xué)術(shù)碩士更加強(qiáng)調(diào)理論功底，而專碩的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，對(duì)找工作有幫助。

­　　分析：國(guó)家教育發(fā)展研究中心高等教育研究室主任馬陸亭分析，從“十二五”規(guī)劃開(kāi)始，教育部即提出積極發(fā)展專業(yè)碩士研究生教育，且在招生名額上有所傾斜，所以專碩規(guī)模擴(kuò)大是必然趨勢(shì)。

­　　剛開(kāi)始進(jìn)行專碩改革試點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)校在招生、師資配備以及培養(yǎng)力量上仍向?qū)W碩傾斜，無(wú)形中造成專碩“低人一等”的誤解。馬陸亭解釋，實(shí)際上這是研究生培養(yǎng)的兩種不同類型，其設(shè)計(jì)路徑有所區(qū)別，對(duì)于讀專碩的人而言，他畢業(yè)后要走向工作崗位，碩士是終極學(xué)位；學(xué)碩更偏向于為更深層次的學(xué)術(shù)研究打基礎(chǔ)，適合有志于深入做科研的人。