制圖:中國(guó)教育報(bào) 王萌萌
北京市通過(guò)市級(jí)部署帶動(dòng),各區(qū)縣因地制宜整合開(kāi)發(fā)本區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源圈,做足優(yōu)質(zhì)教育資源增量,形成以?xún)?yōu)質(zhì)、均衡、公平為特征的北京新教育地圖。(北京各區(qū)新教育地圖時(shí)間表和路線(xiàn)圖公布)
“北京市通過(guò)市級(jí)部署帶動(dòng),各區(qū)縣因地制宜整合開(kāi)發(fā)本區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源圈,做足優(yōu)質(zhì)教育資源增量,形成以?xún)?yōu)質(zhì)、均衡、公平為特征的北京新教育地圖?!痹?月18日下午北京市教委召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上,市教委新聞發(fā)言人李奕如是說(shuō)。
從2013年下半年開(kāi)始,北京市為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,通過(guò)加強(qiáng)市級(jí)整體統(tǒng)籌,帶動(dòng)各區(qū)縣制定明確的時(shí)間表和路線(xiàn)圖,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)質(zhì)性擴(kuò)大?!暗侥壳盀橹?,北京市16個(gè)區(qū)縣全部完成教育新地圖的繪制,16幅區(qū)域教育的新版圖已經(jīng)呈現(xiàn)在市民面前?!崩钷茸院赖卣f(shuō)。
劃分功能區(qū)域因地制宜做足增量
在北京城市功能布局中,16個(gè)區(qū)縣被劃分四類(lèi)區(qū)域:首都功能核心區(qū)、城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)。根據(jù)區(qū)域功能定位,抓住“綜合改革元年”的黃金機(jī)遇期,因地制宜謀篇布局,是這16幅區(qū)縣教育地圖出爐的一大特點(diǎn)。
李奕說(shuō):“作為首都功能核心區(qū)的東城、西城,集中體現(xiàn)首都政治、文化中心功能,兩區(qū)共同的特點(diǎn)是名校老校資源豐厚,自然也是擇校熱點(diǎn)。為此,在教育優(yōu)質(zhì)資源供給的方式上,兩區(qū)主要選擇了內(nèi)部盤(pán)活促均衡,力破擇校?!?/P>
以東城為例,該區(qū)在10年學(xué)區(qū)化改革基礎(chǔ)上,將學(xué)區(qū)制升級(jí)改版,全區(qū)所有教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一納入8個(gè)學(xué)區(qū),構(gòu)建“入盟(深度聯(lián)盟)入帶(優(yōu)質(zhì)資源帶)一貫制(對(duì)口升學(xué))”的資源大通道,學(xué)區(qū)內(nèi)貫通優(yōu)質(zhì)資源。西城區(qū)在原有四大教育集團(tuán)基礎(chǔ)上,今年又增加3個(gè),每個(gè)教育集團(tuán)有選擇地納入4至6所學(xué)校,探索橫向研訓(xùn)一體、縱向?qū)W段銜接。
而作為城市功能拓展區(qū)的朝陽(yáng)、海淀、豐臺(tái)、石景山4個(gè)區(qū),則擔(dān)負(fù)著拓展外向經(jīng)濟(jì)服務(wù)、大力發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)的區(qū)域功能,對(duì)優(yōu)質(zhì)教育布局的需求迫切。朝陽(yáng)區(qū)根據(jù)十大功能區(qū),定位優(yōu)質(zhì)教育分布,其中CBD功能區(qū)所布設(shè)的優(yōu)質(zhì)校達(dá)37所,占比近40%。豐臺(tái)、石景山分別與西城、海淀相鄰,著力在接合帶上布點(diǎn)留生源,把好學(xué)校辦到學(xué)生家門(mén)口。
通州、順義、大興、昌平、房山5個(gè)區(qū)是城市發(fā)展新區(qū),承接中心城區(qū)疏散的人口和功能。在這5個(gè)區(qū)的教育地圖中,其改擴(kuò)建學(xué)校的項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他三類(lèi)功能區(qū)。順義3年內(nèi)的學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目達(dá)到61個(gè),大興區(qū)有54個(gè),昌平今年將有12所新建名校9月開(kāi)學(xué)?!翱梢灶A(yù)見(jiàn),這5個(gè)區(qū)教育的超常規(guī)發(fā)展,將牽引人口疏解、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移?!崩钷日f(shuō)。
作為北京的生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū),門(mén)頭溝、平谷、懷柔、密云、延慶5個(gè)區(qū)縣,在它們的新教育地圖上,依據(jù)城區(qū)、川區(qū)、山區(qū)的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,有所側(cè)重分類(lèi)布設(shè)資源點(diǎn),引進(jìn)名校、快速提升本土教育質(zhì)量是共同的舉措。其中,門(mén)頭溝力度最大,針對(duì)山區(qū)、城區(qū)、小城鎮(zhèn)三類(lèi)布局,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校達(dá)10所,占全區(qū)學(xué)校數(shù)量近四分之一。
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