教育扶貧：重點(diǎn)大學(xué)逐步增加貧困地區(qū)招生指標(biāo)
教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長陳鋒日前做客“微言教育”微訪談，圍繞“教育扶貧”主題與網(wǎng)友交流。他透露，為了讓貧困地區(qū)的學(xué)生有更多的機(jī)會上好大學(xué)，從2012年開始，教育部安排了一些重點(diǎn)大學(xué)的招生指標(biāo)，面向貧困地區(qū)定向招生11752名，使貧困地區(qū)一本錄取率較2011年增加了10%；2013年，定向招生計(jì)劃增至3萬名。
陳鋒強(qiáng)調(diào)，國家已經(jīng)實(shí)施了連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，中央財(cái)政給予獎補(bǔ)，提高鄉(xiāng)村教師待遇。同時，實(shí)施了邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程，解決山村教師居住困難，已累計(jì)投資26億元，建設(shè)規(guī)模160萬平方米，受益教師5.3萬人。
同時，陳鋒也對教育扶貧工作的具體內(nèi)容作了介紹：“一是實(shí)施教育扶貧工程，也就是要加快貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展；二是組織教育部直屬高校和單位對國家級貧困縣實(shí)施定點(diǎn)扶貧；三是定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊境山區(qū)的扶貧開發(fā)工作。”
陳鋒表示，教育扶貧就是造血工程。要想保證“造血”的持續(xù)性，一是在目標(biāo)上確保公平，明確貧困地區(qū)教育同國家同步發(fā)展的目標(biāo)；二是資源配置上向貧困地區(qū)傾斜；三是通過綜合配套的政策吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)從教。（記者晉浩天）
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