1月16日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》有關(guān)情況，教育部教材局負(fù)責(zé)人同時(shí)就普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂進(jìn)行了答記者問，涉及到高中14個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂。在這次課標(biāo)修訂中，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成為重點(diǎn)之一，其中語文課標(biāo)最突出：要求閱讀的各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，數(shù)量從14篇（首）增加到72篇（首）。

　　“課程標(biāo)準(zhǔn)是高中教學(xué)的綱領(lǐng)性指南，課程標(biāo)準(zhǔn)的改變預(yù)示著未來高中教育在人才培養(yǎng)方式上將發(fā)生根本性變革。”四川省教育科學(xué)院語文教研員段曾勇表示。而課程標(biāo)準(zhǔn)的變化將涉及到教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等等各方面。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

　　教育部相關(guān)發(fā)言人指出，高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要。二是解決高中課改面臨的問題和挑戰(zhàn)的需要。三是推進(jìn)與高考綜合改革相銜接的需要。2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，要求對(duì)高中課程和高考改革進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，做好銜接。

　　在普通高中課程修訂工作中，充分體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場，充分反映習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)中央有關(guān)教育要求。

課程方案涉及14門學(xué)科

　　這次修訂涉及普通高中課程方案和語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。260多位專家成立修訂組，承擔(dān)具體修訂工作。先后召開16次全體會(huì)議集中修訂研討。在全國選擇了19個(gè)?。ㄊ校?萬余名學(xué)生對(duì)課標(biāo)科學(xué)性和可操作性進(jìn)行測試。

　　向各?。▍^(qū)、市）和中央、國務(wù)院等16個(gè)部門以及課程教材專家征求意見。國家教材委員會(huì)成立后，于2017年7月底將課程方案和標(biāo)準(zhǔn)送委員進(jìn)行審讀。

　　教育部專門成立了審議組，對(duì)修訂后的課程方案和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審議把關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)審議組由179位專家組成，每個(gè)學(xué)科一個(gè)審議組，同時(shí)專門設(shè)立綜合審議組。2017年12月初，國家教材委召開全體會(huì)議，審查通過了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)。

貼近新時(shí)代 人工智能 大數(shù)據(jù)進(jìn)入新課標(biāo)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特征，在深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，對(duì)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改完善。

　　強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，在語文、歷史、外語等課標(biāo)中，要求學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，理解中國特色社會(huì)主義文化，能夠在跨文化交流中講好中國故事，堅(jiān)守中國文化立場。

　　強(qiáng)調(diào)牢固樹立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學(xué)等課標(biāo)中，要求學(xué)生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念。

　　強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，感悟和弘揚(yáng)勞模精神。

劃重點(diǎn) 新課標(biāo)有哪些主要變化

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要變化？這是最受社會(huì)各界關(guān)注的要點(diǎn)。教育部回應(yīng)，新課標(biāo)在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實(shí)施要求等方面進(jìn)行了改進(jìn)和完善。一是在文本結(jié)構(gòu)上，主要新增了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分，內(nèi)容更全面，結(jié)構(gòu)也更加完整。二是在課標(biāo)內(nèi)容方面，努力凸顯思想性、時(shí)代性和整體性等。

加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

　　加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂的重點(diǎn)之一，各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，豐富充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。其中，語文課標(biāo)最突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個(gè)部分。一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。二是分量更多。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。三是要求更高。在全面加強(qiáng)的同時(shí)，還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。

　　此外，美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學(xué)等課標(biāo)都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標(biāo)增設(shè)“中國書畫”，內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)守中國文化立場，增強(qiáng)文化自信。

加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育 閱讀毛澤東詩詞 魯迅人等作品

　　加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育是本次課標(biāo)修訂的又一個(gè)重點(diǎn)。語文、歷史、思想政治、音樂等課標(biāo)都結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，對(duì)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強(qiáng)化。

　　如語文課標(biāo)在革命傳統(tǒng)教育方面做到了“兩個(gè)結(jié)合”。一是全面加強(qiáng)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分的同時(shí)，還設(shè)立專門的“革命傳統(tǒng)作品”專題，集中學(xué)習(xí)研討。

　　二是廣泛閱讀與深入精讀相結(jié)合，要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作，闡發(fā)革命精神的優(yōu)秀論文與雜文，以及關(guān)于革命傳統(tǒng)的新聞、通訊、演講、述評(píng)等，課內(nèi)外讀物推薦篇目涉及毛澤東詩詞，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命傳統(tǒng)的作品，讓學(xué)生充分體會(huì)崇高的革命情懷。同時(shí)，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生精讀“一部老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的詩文專集”和“一部反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)偉大歷程的長篇文學(xué)作品”，撰寫研究報(bào)告或文學(xué)評(píng)論，“深入體會(huì)革命志士以及廣大人民群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不饒的革命精神和革命人格”。

　　再如，歷史課標(biāo)明確要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放歷程，“認(rèn)識(shí)并弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”。還增設(shè)“老兵的故事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生感悟在歷史大背景下普通人物的所思所為，體會(huì)革命軍人崇高的精神境界。

評(píng)價(jià)改革 與高考綜合改革銜接

　　對(duì)人才培養(yǎng)而言，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是基本依據(jù)，考試招生是重要導(dǎo)向，這次修訂工作課程專家與考試評(píng)價(jià)專家共同參與、一起修訂，確保兩者的銜接。

　　新的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教考關(guān)系方面，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類，與高中學(xué)業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學(xué)生興趣特長發(fā)展需要相適應(yīng)。在考試命題方面，各學(xué)科細(xì)化了評(píng)價(jià)目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的測評(píng)指導(dǎo)。在課程實(shí)施方面，充分吸收了高考綜合改革先行試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度、選課走班教學(xué)制度、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等方面的指導(dǎo)，并有針對(duì)性地提出了相關(guān)教學(xué)管理要求、條件保障措施等。（記者 張崢）