福建省教育廳辦公室關于印發(fā)基礎教育處2017年工作要點的通知
二、強教改，推進基礎教育質(zhì)量提升
5.培育基礎教育質(zhì)量品牌。統(tǒng)籌制訂基礎教育質(zhì)量提升方案，通過示范引領、綜合獎補，構建以優(yōu)質(zhì)學校教學開放為基礎，以課程與教學改革基地為龍頭的分學段、綜合性、可復制的課改體系。繼續(xù)培育建設高中課改基地校，培育建設第二批350所義務教育管理標準化學校，遴選首批100所左右義務教育教學改革基地校、45所左右幼兒園保教改革基地園，先行先試教育教學改革實踐。
6.建立基礎教育教學成果獎勵機制。研制省級基礎教育優(yōu)質(zhì)課、高中學科優(yōu)質(zhì)課程和基礎教育教學成果評審獎勵制度，創(chuàng)建教學成果逐級孵化培育機制。2017年評選優(yōu)質(zhì)課300節(jié)、高中學科優(yōu)質(zhì)課程30項和一批基礎教育教學成果獎。建立基礎教育課程與教學專家指導機制，召開全省基礎教育教學改革現(xiàn)場會，輻射推廣區(qū)域性教學改革成果，探索“閩派教學”特色。
7.深化中小學教學改革。加強區(qū)域教研和教學開放工作，分學科開展教學研修，推動各地認真實施省頒“高中九學科教學指導意見”和“初中九學科教學與考試指導意見”，探索形成以校為本、問題導向、任務驅動的教研制度，推動教學改革。完善“一師一優(yōu)課”活動，召開信息技術應用現(xiàn)場會，推進信息技術與學科教學深度融合。
8.培養(yǎng)中小學生創(chuàng)新能力。重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，扎實推進高中五項學科競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機器人競賽活動，會同有關部門培訓高中五學科奧賽骨干指導教師。
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