在很多考生和家長的眼里，都知道報志愿要參照院校和專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)到底如何使用是比較科學、合理的，卻并不清楚。2014年，一位四川理科考生想在平行志愿的A志愿報考東南大學，并非常想就讀該校的土木工程專業(yè)，他拿著自己填好的志愿草稿來咨詢筆者。筆者一看，立刻告訴他，以他的分數(shù)報考東南大學恐怕有些難度。他的高考分數(shù)只有585分，但他堅持認為自己報考這所院校沒有問題，因為該校在四川錄取的理科考生最低分2012年是582分，2011年是583分，雖然2013年的錄取分數(shù)比較高，但他的分數(shù)高于東南大學曾經(jīng)的錄取分數(shù)，報考該校還是有希望。筆者為他進行了詳細的分析：

　　東南大學近三年來(2011年~2013年)在四川理科的錄取線分別是562分、583分、582分。而四川省近三年來(2011年~2013年)一本理科省控線分別是519分、518分、562分。東南大學近三年來(2011年~2013年)在四川的高考錄取分差(學校錄取線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線的差值)分別是64/64/69。而這名考生的高考分差(考生的高考成績減去相應(yīng)批次省控線的差值即585-540=45)是45分?？忌母呖挤植畹陀跂|南大學近年在四川的錄取分差。因此，以該考生的分數(shù)要報考東南大學，難度不小，更別提去報考該校專業(yè)實力比較雄厚的土木工程專業(yè)了。后來，這位考生在筆者的建議下，報考了另外一所大學的土木工程專業(yè)，并順利被錄取。

　　因此，考生和家長在拿到相關(guān)志愿填報資料時，尤其是相關(guān)院校的往年錄取數(shù)據(jù)時，一定要對這些數(shù)據(jù)進行科學合理的分析、整理，以增加自己報考相關(guān)院校或者專業(yè)的錄取幾率?？忌诜治觥⒄碓盒；蛘邔I(yè)以往錄取數(shù)據(jù)時，一定要注意以下幾點：

一、一年數(shù)據(jù)不如多年數(shù)據(jù)有效

　　很多考生和家長在填報志愿時，都可能犯上述案例中考[微博]生的錯誤。以為自己的高考分數(shù)只要高出院?；蛘邔I(yè)某年的錄取分數(shù)線，就可以大膽報考了。這是一種認識誤區(qū)，很多高校或者專業(yè)在錄取時，往往受到一些不確定因素的影響，例如試卷難易度、考生整體素質(zhì)、考生對院?；蛘邔I(yè)的認知度等，而導致院?；蛘邔I(yè)在某年的錄取分數(shù)線會比較高，某年的錄取分數(shù)線比較低。因此，考生和家長在參考院?；蛘邔I(yè)往年錄取分數(shù)線時，一定要參考院?；蛘邔I(yè)以往幾年(至少是以往連續(xù)三年)的錄取數(shù)據(jù)。只有認真分析、總結(jié)院校和專業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取數(shù)據(jù)，才能發(fā)現(xiàn)院?；蛘邔I(yè)的錄取規(guī)律，從而科學填報志愿。

二、絕對分數(shù)沒有相對分數(shù)重要

　　考生肯定會問，什么是絕對分數(shù)，什么是相對分數(shù)？絕對分數(shù)就是我們在參考院?；蛘邔I(yè)的錄取分數(shù)線時，僅僅從分數(shù)本身去看，而沒有把這些分數(shù)與相應(yīng)批次省控線進行比較。而相對分數(shù)是用院?；蛘邔I(yè)往年的錄取分數(shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。我們判斷一所院?；蛘吣硞€專業(yè)錄取分數(shù)線高還是低，一般看其錄取分差高還是低。在分析了院校或者專業(yè)的錄取分差以后，考生就要認真分析自己的高考分差即用高考成績減去相應(yīng)批次省控線得到的差值。如果自己的高考分差高于院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取分差的話，那么報考該?；蛘邔I(yè)，則比較有希望。反之，則可能存在一定風險。

　　如果考生希望自己報考某所院?；蛘吣硞€專業(yè)，把握性更大的話，則最好參照院?；蛘邔I(yè)以往連續(xù)幾年的錄取平均分差。院校錄取平均分差=院校錄取平均分減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次的省控線的差值。專業(yè)錄取平均分差=專業(yè)錄取平均分減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線的差值。如果考生的高考分差高于某所院校連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該校的把握性則比較大。如果考生的高考分差高于某個專業(yè)連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該專業(yè)的把握性則比較大。

三、平行志愿：位次比分數(shù)更重要

　　實行平行志愿填報方式的省(區(qū)、市)，院校每年錄取考生的分數(shù)波動不會太大，原來容易出現(xiàn)的“大小年”現(xiàn)象在高校錄取中也基本不會出現(xiàn)。由于平行志愿是嚴格按照“位次優(yōu)先，一次投檔”的原則對考生進行錄取。因此，實行平行志愿填報模式地方的考生，最好將自己的高考分數(shù)轉(zhuǎn)換成自己在所在省(區(qū)、市)相應(yīng)科內(nèi)(文科還是理科)對應(yīng)的位次。一般來說，實行平行志愿的地區(qū)，省級招辦在公布考生分數(shù)的同時，也會同時公布考生的位次。如果沒有公布考生的位次，那么考生可以根據(jù)省級招辦公布的每個分數(shù)段的人數(shù)大致計算出自己所處的位次。同時，在參考院校或者專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)時，也要去查找自己所在省(區(qū)、市)往年公布的各分數(shù)段人數(shù)，從而將院?；蛘邔I(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成往年錄取考生的位次信息。如果考生的位次與院?；蛘邔I(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi)，則報考這些院?；蛘邔I(yè)把握性較大。

　　綜上所述，對院校和專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)的參考，并不是很多考生和家長想象得那么簡單。我們要想志愿填報更加科學、合理，學會有效地分析分數(shù)、利用分數(shù)則是非常有必要的，也是必需的。

　　本文選自曼曼馨語的博客