有這樣一個(gè)名詞,見(jiàn)證一代代人的青春時(shí)光。
高考!高考!40年前,高考制度恢復(fù),開(kāi)啟了夢(mèng)想的時(shí)代。40年來(lái),數(shù)以?xún)|計(jì)的青年通過(guò)高考走進(jìn)了另一種人生。
明天,2017年高考就要開(kāi)始了。一起看看過(guò)去40年的高考作文題,重溫屬于你的那份青春記憶。
70年代
1977年1977年,中斷了十余年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù),這次不同尋常的考試,改寫(xiě)了無(wú)數(shù)人的人生軌跡。那年高考是分省考試,北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。
1978年將《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》,縮寫(xiě)成一篇五百至六百字的短文。
1979年將《第二次考試》改寫(xiě)一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年寫(xiě)讀后感,讀《畫(huà)蛋》有感(達(dá)·芬奇故事)。
1981年仔細(xì)閱讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》,寫(xiě)一篇讀后感。
1982年《先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)》。
1983年根據(jù)漫畫(huà)《這下面沒(méi)有水,再換個(gè)地方挖》,寫(xiě)一段300字以?xún)?nèi)說(shuō)明文字;寫(xiě)一篇議論文,800字以?xún)?nèi)。
1984年有的同學(xué)說(shuō):“每逢寫(xiě)作文,自己常常感到無(wú)話(huà)可說(shuō),只好東拼西湊,說(shuō)一些空話(huà)套話(huà),甚至編造一些材料。”有的老師說(shuō):“每次學(xué)生作文,我都辛辛苦苦地批改講評(píng),但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù),不注意自己作文中存在的問(wèn)題,所以提高不快。”針對(duì)上面兩段話(huà)所反映的情況,聯(lián)系自己和周?chē)瑢W(xué)的現(xiàn)狀,以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心,寫(xiě)一篇800字左右的議論文,題目自定。
1985年以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義,給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信,反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問(wèn)題。
1986年《樹(shù)木·森林·氣候》 ,從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話(huà)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解,全文不少于600字。
1987年
1.根據(jù)提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》; 2.結(jié)合材料,就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文,題目自擬,字?jǐn)?shù)400至600字之間。
1988年《習(xí)慣》,除詩(shī)歌以外,文體不限,不少于600字。
1989年你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生,他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系,班主任、父母各持己見(jiàn)。他為此感到困惑、苦惱,他寫(xiě)了一封信,想聽(tīng)你的意見(jiàn),你給他寫(xiě)封回信。
90年代
1990年母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園,一個(gè)女兒告訴母親,“這里不好,每朵花下都有刺”;另外一個(gè)女兒告訴母親,“這里真好,每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開(kāi)描寫(xiě),寫(xiě)一篇議論文。
1991年1、描寫(xiě)圓的想像物;2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫(xiě)一篇發(fā)言稿參加辯論。
1992年清理路旁的臟物:1、根據(jù)提供的材料加以設(shè)想,記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方;2、選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為,進(jìn)行分析,展開(kāi)議論,寫(xiě)一篇議論文。
1993年一、一段圓規(guī)的說(shuō)明文(200字)
二、根據(jù)下面的材料,寫(xiě)一篇記敘文,題目自擬,不少于500字。
夏日的夜晚,院子里,梧桐樹(shù)下……
啪!隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂,梧桐樹(shù)的一塊老皮剝落了,露出鮮嫩的新皮。
女兒對(duì)老樹(shù)皮發(fā)出一串贊嘆……
兒子對(duì)新樹(shù)皮發(fā)出一串贊美……
父親聽(tīng)著,看著,深有感觸地說(shuō):“我希望人世間一切都能像你們倆所說(shuō)的那樣……”
要求:①對(duì)環(huán)境和氣氛加以具體描寫(xiě);②寫(xiě)出女兒、兒子的具體話(huà)語(yǔ)和父親未說(shuō)完的話(huà),寫(xiě)出人物神態(tài)。